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《校本教研引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略結(jié)題的報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、WORD整理版全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請(qǐng)?審批書課題批準(zhǔn)號(hào)JJX09094463課題名稱校本教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展研究課題負(fù)責(zé)人謝兆英、劉定邦所在單位井岡山市古城小學(xué)、龍江中學(xué)填表日期2013年3月28日全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2013年3月28日參考學(xué)習(xí)資料WORD整理版聲明 本鑒定申請(qǐng)的研究成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議；全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室保護(hù)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，擁有宣傳介紹、推廣應(yīng)用本成果的權(quán)力。特此聲明。課題負(fù)責(zé)人（蓋章）2013年3月28日填表說(shuō)明一、本表僅適用于列入全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃《教師專業(yè)發(fā)展》課題鑒定
2、結(jié)題申請(qǐng)。二、按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真如實(shí)地填寫表內(nèi)欄目。無(wú)內(nèi)容填寫的欄目可空白；所填欄目不夠用時(shí)可加附頁(yè)。三、“工作報(bào)告”、“研究總報(bào)告”、“課題成果公報(bào)”的寫法和要求見(jiàn)欄目的“內(nèi)容提示”。四、本《成果鑒定申請(qǐng)·審批書》報(bào)送2份（A4紙型，于左側(cè)裝訂）。申請(qǐng)批準(zhǔn)后，課題負(fù)責(zé)人向鑒定組織單位提供專家鑒定材料：“工作報(bào)告”、“研究總報(bào)告”各5份；課題最終成果（成果主件及必要的附件）5套；《課題申請(qǐng)·評(píng)審書》5份。五、根據(jù)不同的學(xué)科分類，將本《成果鑒定申請(qǐng)·審批書》同時(shí)分別發(fā)至下列郵箱.一、基本情況參考學(xué)習(xí)資料WORD整理版提交鑒定的成果成
3、果主件課題工作報(bào)告、研究報(bào)告成果附件1、課題實(shí)施方案；2、課題開(kāi)題報(bào)告，中期報(bào)告；3、論文集；4、教師發(fā)表的論文以及教師專業(yè)、、學(xué)生成長(zhǎng)方面獲獎(jiǎng)證書；5、教學(xué)案例，教案，課件申請(qǐng)鑒定方式通訊鑒定原計(jì)劃成果形式研究報(bào)告、研究論文原計(jì)劃完成時(shí)間2013年3月通訊地址江西省井岡山市龍江中學(xué)郵編343600聯(lián)系電話13879693918電子信箱Ldbang2006@163.com課題組主要成員名單姓名工作單位職務(wù)和職稱承擔(dān)任務(wù)謝兆英古城小學(xué)中小學(xué)一級(jí)主持劉定邦龍江中學(xué)中小學(xué)高級(jí)課題策劃、主持龍?jiān)露瘕埥袑W(xué)中小學(xué)一級(jí)文秘李小林古城小學(xué)中小
4、學(xué)一級(jí)實(shí)施張?zhí)胰A古城小學(xué)中小學(xué)一級(jí)實(shí)施鄭飛古城小學(xué)中小學(xué)一級(jí)實(shí)施二、工作報(bào)告（不超過(guò)2000字）參考學(xué)習(xí)資料WORD整理版實(shí)驗(yàn)研究概述；研究的主要過(guò)程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果分析、論證；理論成果總結(jié)提升及發(fā)表應(yīng)用情況。江西井岡山市古城小學(xué)是一所農(nóng)村中心小學(xué)，近來(lái)來(lái)，在教育與教學(xué)方面，學(xué)校重視校本教材的開(kāi)發(fā)，校本研究，充分利用本地的有利地形，愛(ài)國(guó)主義教育的題材，堅(jiān)持對(duì)師的專業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)，取得了明顯的效益，教學(xué)質(zhì)量逐步提高，學(xué)校三年來(lái)，連續(xù)評(píng)為井岡山市先進(jìn)集體，2009年開(kāi)始承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)十一五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“教
5、師專業(yè)發(fā)展研究”總課題下達(dá)的子課題目“校本教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展研究”的研究任務(wù)，謝兆英老師任課題組負(fù)責(zé)人，邀請(qǐng)了井岡山市從事課題研究，有豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)理念研究理論水平很高，吉安市有一聲影響，吉安名師劉定邦老師進(jìn)行策劃，指導(dǎo)，召集了學(xué)校骨干教師、年輕教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究。課題組承擔(dān)課題以來(lái)，堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，根據(jù)本校的實(shí)際情況出發(fā)，走校本教研的道路，為老師的成長(zhǎng)，農(nóng)村學(xué)校的校本開(kāi)發(fā)走出一條探索性的道路，意義深廣。校本教研，是“以校為本的教學(xué)研究”的簡(jiǎn)稱，是以學(xué)校為基地，以教師為研究主體，以教師在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題為研究對(duì)象
6、，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為主要目的的教學(xué)研究活動(dòng)。校本教研中我們要解決理論學(xué)習(xí)，教材培訓(xùn)，集體備課，沙龍研討，課例研究，教學(xué)反思，總結(jié)提煉，校本教材的開(kāi)發(fā)。課題認(rèn)識(shí)我們認(rèn)為，此課題具體來(lái)說(shuō)，即教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，不斷地通過(guò)各種途徑及各種有效策略來(lái)完善提高自己，爭(zhēng)取能當(dāng)上一名學(xué)科專業(yè)素質(zhì)高，教育理念與教學(xué)能力強(qiáng)的符合新時(shí)代要求的教師。本課題主要研究及解決的問(wèn)題：如何縮小初中英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀與新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師要求的差距，如何結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師素質(zhì)的具體要求，以及社會(huì)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新的要求及標(biāo)準(zhǔn)，探討新形勢(shì)下
7、英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的途徑及策略，以適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。課題過(guò)程課題從2009年實(shí)施以來(lái)，期初開(kāi)展了開(kāi)題報(bào)告，報(bào)告形式是邀請(qǐng)市教研室專家，龍江中學(xué)高級(jí)教師，吉安名師開(kāi)展專題講座，課題主持人作了開(kāi)題報(bào)告，參加會(huì)議的人員是課題實(shí)驗(yàn)教師，全校青年教師，會(huì)議還下達(dá)了課題研究計(jì)劃。為了完成課題研究計(jì)劃，制定了具體的研究?jī)?nèi)容：內(nèi)容如下：1、當(dāng)前本校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本狀況。2、通過(guò)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查，找準(zhǔn)阻礙教師專業(yè)發(fā)展的主要原因?！ ?、探索促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建有效課堂的有效路徑與實(shí)施策略； 參考學(xué)習(xí)資料WORD整理版
8、4、建立促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建有效課堂的有效評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制5、教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)構(gòu)建有效課堂的影響。在三多的時(shí)間里，共開(kāi)展專題研討20余次，問(wèn)卷調(diào)查4次，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究16次，編寫課堂教學(xué)的教案30余篇，研討課30節(jié)，示范性的推廣課10節(jié)，教師教學(xué)反思100
