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1、興趣及其培養(yǎng)教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法說課流程在構架上，該內容是職業(yè)生涯規(guī)劃“知己”部分的首要元素，向上，對第一單元中職業(yè)生涯、職業(yè)理想有著支撐作用，向下，對后面學習“性格、能力的調適和改善”等內容有借鑒意義；在內容上，主要是幫助學生認識興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，從職業(yè)興趣的角度認識自我，了解職業(yè)興趣的培養(yǎng)途徑。因此，課題“興趣及其培養(yǎng)”，在內容上具有相對獨立性，但在結構上起著承上啟下的作用。主編——蔣乃平教授高等教育出版社第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇第2課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際第一框、興趣及其培養(yǎng)地位和作用教材分析學情分析教學過
2、程板書設計教學反思教法學法了解興趣、職業(yè)興趣的概念；理解興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的重要性。認知目標引發(fā)學生明白興趣確實有先天性因素，但不是一層不變的，興趣需要培養(yǎng)、也是可以培養(yǎng)的。情感態(tài)度觀念目標自主探索和挖掘自己的職業(yè)興趣；學習并掌握培養(yǎng)職業(yè)興趣的有效途徑。運用目標教學目標根據(jù)大綱的要求，結合本課內容以及中職生的心理特征和認知規(guī)律。教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法了解自我職業(yè)興趣類型及其與電子商務之間的關聯(lián)。明白如何培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣。重點難點在現(xiàn)實生活中，很多些學生不知道自己學生不知道自己有何興趣，更不了解所屬的職業(yè)興趣類型，導致個人興趣不能和專
3、業(yè)、職業(yè)有效結合。既然興趣對我們的職業(yè)生涯發(fā)展有重要的作用，興趣又是可以培養(yǎng)的。那如何培養(yǎng)，有效方法是什么，這就是關鍵。教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法電子商務專業(yè)一年級學生，35人（男生25人，女生10人）23人（65.7%）會基本的辦公軟件操作，其中2人（5.7%）探索過簡單編程，30人（86%）對電商專業(yè)不了解。有一定的閱讀和分析理解能力，但以直觀形象思維為主，不喜歡抽象、理論化的知識，對互動性強、活潑有趣的教學方式感興趣。27名學生（77.1%）不是因為個人興趣而選擇電子商務專業(yè)，他們對未
4、來茫然、消極，但同時對成功又充滿渴望。32名學生（91.4%）有過網(wǎng)購經(jīng)歷，100%的學生玩過電腦游戲，10名學生（29%）做過兼職。教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法情景教學法案例教學法合作探究法總結歸納法教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法教案、課件、微課等教學材料；將霍蘭德職業(yè)興趣測試表生成微信二維碼。教師準備掃碼完成霍蘭德職業(yè)興趣測；預習本節(jié)課內容，并重新閱讀第二單元第一課中關于電子商務專業(yè)對應職業(yè)群的內容。學生準備設計意圖：周密的課前準備結合信息化手段，保證課堂教學的高效和順暢，培養(yǎng)了學生組織和自學的能力。教材分析學情分析教
5、學過程板書設計教學反思教法學法2視頻分析探究新知（8分鐘）3任務驅動落實重點（15分鐘）4真實案例突破難點（15分鐘）5總結拓展課外延伸（5分鐘）導入真例設疑引思（2分鐘）1（共計1課時45分鐘）教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法導入真例設疑引思“我不懂什么電子商務，我對這個專業(yè)一點也不感興趣，全是我父母給選的?！边@是陳晶同學在開學初對我說的一句話。她感到很迷茫，不知道該怎么辦？同學們，陳晶的遭遇，你們也有嗎？如果面臨和她一樣的困惑，該怎樣解決呢？設計意圖：教師以關乎學生切身感受的真實案例引入“興趣”這個主題，并提出疑惑，引發(fā)學生思考，提高了教學
6、的針對性。視頻啟思探究新知設計意圖：通過觀看視頻，以及輕松的話題，學生們積極思考，踴躍發(fā)言，不僅理解了興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用，也為下一環(huán)節(jié)的學習埋下了伏筆。教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法1、興趣對我們的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用呢？2、做自己感興趣的事情時，我們會有哪些具體表現(xiàn)呢？分析：自己的職業(yè)興趣類型特點？你的興趣與哪些職業(yè)及職業(yè)活動相關？任務驅動落實重點教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法設計意圖：教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法教師布置任務：請同學們回憶之前學過的第二單元第一課中關于電子商務專業(yè)對應職業(yè)群的內
7、容，找出你的興趣類型與電子商務專業(yè)對應職業(yè)群之間的關聯(lián)，并完成下面的表格。個人職業(yè)興趣類型電子商務專業(yè)對應職業(yè)群兩者的關聯(lián)教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法學長王歡09屆電子商務專業(yè)2012年畢業(yè)同年應聘到阿里巴巴（中國）網(wǎng)絡技術有限公司工作2017年破格晉升為B2B業(yè)務營銷部經(jīng)理從“不學無術”到“電商精英”設計意圖：選擇“三貼近”案例，創(chuàng)造情感氛圍，不僅能激發(fā)學生學習探究的興趣，還能加深對該知識點的理解和掌握，突破本節(jié)課的難點。教材分析學情分析教學過程板書設計教學反思教法學法1、王歡剛開始時喜歡電子商務專業(yè)嗎？2、王歡在讀書時有哪些興趣，這些興
8、趣對他以后從事電商工作有什么作用？3、
