淺析初中教材文言文中的特殊句式

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1、淺析初中教材文言文中的特殊句式貴州省普定縣猴場中學(xué)湯永文語文《課標(biāo)》明確指出：“初中生能閱讀淺易文言文能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！蔽难晕氖菨h語言的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，流傳下來的作品很多，對現(xiàn)代語言的使用影響很大。要培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞文言作品的能力，繼承漢語言文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生了解并掌握文言文常用句式的特點，區(qū)別與現(xiàn)代漢語的異同，是提高中學(xué)生閱讀、欣賞文言文的基本能力之一?，F(xiàn)以人教版初中語文教材為例，就文言文的幾種常用特殊句式作簡單的分析介紹。一、判斷句判斷句是以名詞或名詞性詞組作謂語來表示判斷的句式?，F(xiàn)代漢語里，判斷句的

2、主語和謂語之間一般用判斷詞“是”來聯(lián)系，例如“我是中學(xué)生”。但在文言文里一般不用判斷詞，通常由以下幾種方式構(gòu)成：1、在謂語后面用語氣詞“也”幫助判斷，或用“者”“也”結(jié)合，構(gòu)成“……者……也”句式進行判斷。如：（l）知之為知之，不知為不知，是知也。（七上，《論語·為政》）（2）夫戰(zhàn)，勇氣也。（九下《曹劌論戰(zhàn)》）（3）環(huán)滁皆山也。（八下《醉翁亭記》）（4）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（同上）（5）陳勝者，陽城人也。（九上《陳涉世家》）（6）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。（九上《出師

3、表》）其中，前三個例子是直接在謂語后用“也”字幫助判斷，后三個例子則是用“者”“也”照應(yīng)。這類句式是文言文中判斷句的典型結(jié)構(gòu)形式。52、借助于“乃”、“是”、“為”、“則”、“悉”、“本”等詞幫助判斷所構(gòu)成的判斷句。例如：（1）委而去之，是地利不如人和也。（九下《孟子·得道多助、失道寡助》）（2）當(dāng)立者乃公子扶蘇。（九上《陳涉世家》）（3）此庸夫之怒也，非士之怒也。（九上《唐雎不辱使命》）（4）項燕為楚將。（九上《陳涉世家》）（5）此則岳陽樓之大觀也。（八下《岳陽樓記》）（6）此悉貞良死節(jié)之臣。（九上《出師表》）（7）臣本布衣

4、。（九上《出師表》）值得一提的是，“是”字容易被人誤認(rèn)為判斷動詞，實際上是指示代詞作判斷句的主語或謂語；“乃”、“非”兩字在古漢語判斷句中常常用在謂語前加強判斷語氣；“為”字在古漢語中是個泛動詞，可根據(jù)上下文內(nèi)容理解為不同的動作行為，但用“為”字表示的判斷句非常少見，只有像“則”“悉”“本”等在翻譯時能夠譯成“是”或“就是”時，才能表示判斷。3、“者”、“也”都省略，單以名詞或名詞性短語作謂語來表示的判斷，也是文言文中判斷句的一種常用形式。（1）金溪人方仲永，世隸耕。（七下《傷仲永》）（2）此皆良實，志慮忠純。（九上《出師表》

5、）這種用法在現(xiàn)代漢語中仍然有所保留，如：“今天星期五?！倍?、省略句有些句子在一定的語言環(huán)境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。在文言文和現(xiàn)代漢語中都有，不過，文言文中的省略句更普遍。古漢語中省略句常見的有以下幾種形式：1、主語省略，主語省略有承前省、蒙后省，自述或?qū)υ捴幸渤３Ｊ÷?，在翻譯成現(xiàn)代漢語時，省略的主語要補充出來。（1）（）見漁人，乃大驚。（八上《桃花源記》）（2）（）屬予作文以記之。（八下《岳陽樓記》）5例句中依次省略“桃花源中人”、“滕子京”。這種用法與現(xiàn)代漢語用法大致一樣，都是承前省的用得多。2、謂語省略

6、，與現(xiàn)代漢語比較，文言文中謂語的省略較多見。（1）陳涉自立為將軍，（）吳廣為都尉（九上《陳涉世家》）（2）一鼓作氣，再（）而衰，三（）而竭（九下《曹劌論戰(zhàn)》）例（1）中省略了動詞“立”、例（2）省略了動詞“鼓”（“鼓”是名詞活用為動詞。）3、賓語省略動詞賓語的省略，如：（1）尉劍挺，廣起，奪()而殺尉。(九上《陳涉世家》）（2）便要（）還家（八上《桃花源記》）例（1）省略了“劍”，例（2）省略了“之”（漁人）。介詞賓語的省略，如：（1）此人一一為()具言所聞。(八上《桃花源記》）（2）上使（）外將兵（九上《陳涉世家》）兩句均省

7、略了介詞賓語“之”，其中例（1）代指“漁人”，例（2）代指“公子扶蘇”。4、介詞省略，文言文中介詞“于”、“以”也常常省略（l）場主集薪（）其中。（七下《狼》）（2）武陵人（）捕魚為業(yè)（八上《桃花源記》）例（1）省略了介詞“于”、例（2）省略了介詞“以”。三、被動句古漢語中，句子的主語所表示的人或事物都是謂語動詞所表示的動作行為的受事者，同時謂語表示的行為是對受事主語有消極影響或是出乎意料的行為，這樣的句子叫被動句。一般有以下幾種形式：51、用“為……所……”、“為所”“于”等表示被動詞或結(jié)構(gòu)表示被動。如：（1）二蟲盡為所吞。

8、（七上《童趣》）（2）僅有“敵船”，為火所焚。（八上《觀潮》）（3）吳廣素愛人，士卒多為用者（九上《陳涉世家》）（4）賢能為之用。（九上《隆中對》）（5）只辱于奴隸人之手。（八下《馬說》）這類句子中，常用的被動標(biāo)志有助動詞“見”、“被”、“為”和“為……所……”中的“所”字。