第一單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)(答案)

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1、第一單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)班級(jí)姓名一、多音字的綠傳盛分長(zhǎng)差二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞光顧(光臨)過(guò)癮(爽快)忽略(疏忽)借鑒(參考)駁雜(混雜)適宜(適合)分外(格外、特別)愉悅(愉快)寂寞(孤單)充足(充分、充裕)擔(dān)憂(擔(dān)心)懼怕(害怕)品味(品嘗、體會(huì))急切(著急)思考(考慮、思索)知趣(識(shí)趣)鼓勵(lì)(鼓舞)環(huán)繞(圍繞)周游(環(huán)游)興趣(興致)建議(提議)別出心裁(別具匠心、與眾不同)饋贈(zèng)(贈(zèng)送)贊譽(yù)(稱贊)毫不猶豫(毫不遲疑)欣賞(觀賞)補(bǔ)充:三、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞忽略(重視)充足(缺乏)毫不猶豫(猶豫不決)別出心裁(千

2、篇一律)熟悉(陌生)補(bǔ)充:四、詞語(yǔ)搭配豐富的(知識(shí)、經(jīng)驗(yàn))美好的(情感、生活)充足的(理由、時(shí)間)悲慘的(身世、生活)優(yōu)美的(詞句、風(fēng)景)精彩的(段落、表演)苦惱的(心境)嘔心瀝血的(創(chuàng)造)別出心裁的(構(gòu)思)浩瀚的(天地、宇宙)皎潔的(月光)流光溢彩的(畫頁(yè))(急切)地尋找(如饑似渴)地閱讀(心安理得)地接受跨越(時(shí)間、空間)汲取(營(yíng)養(yǎng))皺起(眉頭)提出(意見(jiàn)、建議)周游(世界)拂去(焦熱)擋住(風(fēng)寒)悟出(道理)領(lǐng)略(真諦、風(fēng)采)背得(滾瓜爛熟)看得(津津有味、如癡如醉)餓得(饑腸轆轆)腳站得(麻木)文章寫得(通

3、順)補(bǔ)充:五、照樣子寫詞語(yǔ)。如饑似渴如膠似漆不言而喻不脛而走念念不忘津津有味饑腸轆轆千里迢迢如癡如醉如泣如訴天長(zhǎng)日久地動(dòng)山搖悲歡離合陰晴圓缺——————————————————————————————————六、關(guān)于讀書的名句。1.三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)2.書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。(莎士比亞)3.舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。(蘇軾)4.鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。(李苦禪)5.問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。(朱熹)6.書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。(韓愈)

4、七、閱讀理解。1、林海音在(舊中國(guó)私人開(kāi)的書店里)讀書。在那兒讀書要(經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦),還要(經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬)。2、《竊讀記》中有很多句子描寫了“我”竊讀時(shí)的獨(dú)特感受,這些句子真實(shí)生動(dòng)地描繪出了小主人公(苦樂(lè)交織、喜憂并存)的獨(dú)特心理感受。3、記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!“吃飯長(zhǎng)大”指的是(糧食哺育身體成長(zhǎng));“讀書長(zhǎng)大”指的是(書籍哺育心靈成長(zhǎng))。這句話告訴我們,(一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是健康成長(zhǎng)的人)。4、從《走遍天下書為侶》一文中我們體會(huì)到作者選擇一本書陪伴自己旅行主

5、要有以下理由:(一是作者對(duì)書有濃厚的感情,把書視為自己的摯友、家園和故地,帶上自己最珍愛(ài)的東西出行,是一件快樂(lè)的事;二是不管看多少遍,總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西,得到新收獲。)5、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是:(首先理解故事內(nèi)容,揣摩寫作目的;其次是續(xù)編故事,品味精彩片段;然后是盤點(diǎn)收獲;最后是想像作者經(jīng)歷)。作者讀書的方法提示我們讀書要多角度反復(fù)讀,并注意在讀中思考、品味、積累、想像,把書中的知識(shí)真正化為自己的東西。)

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