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《綜合實踐課養(yǎng)殖活動課教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、綜合實踐課活動課教案——走進(jìn)鄉(xiāng)村雞場一、主題的產(chǎn)生根據(jù)國家提出的營養(yǎng)改善計劃，學(xué)生要每天吃一個雞蛋。但是有很多學(xué)生不愛吃雞蛋，或者只喜歡吃蛋黃或者是蛋清現(xiàn)象，且有本地有很多雞場。因此為了讓學(xué)生更好的了解雞蛋的營養(yǎng)價值，從而開始愛吃雞蛋，提高營養(yǎng)，還使鄉(xiāng)村雞場管理更科學(xué)化。全班經(jīng)過討論、共同確定以“走進(jìn)鄉(xiāng)村雞場”為主題，開展系列綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、了解雞蛋知識，使學(xué)生愛吃雞蛋。2、掌握科學(xué)養(yǎng)雞的方法，使鄉(xiāng)村雞場管理更科學(xué)化。（二）能力目標(biāo)1通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的
2、意識2、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力（三）情感目標(biāo)感受各種食物對于人體的重要，改掉挑食厭食的毛病，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。三、活動過程第一階段準(zhǔn)備階段1、出示一個雞蛋看到它，你都想了解什么？板書課題并將問題分類，自由結(jié)成小組3、分小組明確各小組的任務(wù)（1）、信息組：查找有關(guān)雞蛋的書籍、咨詢家長。（2）、調(diào)查組：參觀雞舍、查找資料，了解雞場數(shù)量，產(chǎn)蛋的數(shù)量及銷售情況（3）、追蹤組：拜訪養(yǎng)殖專業(yè)戶，了解科學(xué)養(yǎng)雞的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)7、制定計劃：每小組民主推選組長，制定自己小組活動計
3、劃，調(diào)查相關(guān)問題。第二階段實踐階段學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報，廣告宣傳，調(diào)查報告等形式舉辦展覽辦報，全面展開匯報宣傳。第三階段成果展示過程展示課一、交流做法師：同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗，大家對鄉(xiāng)村雞場的了解，現(xiàn)在請你們說說你們都是怎樣做的。二、交流調(diào)查信息分組交流自己得到的信息。并注明時間、地點，用日記和照片記錄了自己親眼所見，親身所感。三、存在困難說出自己在搜集或者采訪時遇到的困難，全班同學(xué)出謀劃策，教師給予指導(dǎo)。四、解決辦法把辦法進(jìn)行總結(jié)對比，教師指出
4、合適的方法，學(xué)生試行。五、記錄過程展示課一、交流做法師：同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗，大家對鄉(xiāng)村雞場的了解，現(xiàn)在請你們說說你們都是怎樣做的。二、交流調(diào)查信息分組交流自己得到的信息。并注明時間、地點，用日記和照片記錄了自己親眼所見，親身所感。三、存在困難說出自己在搜集或者采訪時遇到的困難，全班同學(xué)出謀劃策，教師給予指導(dǎo)。四、解決辦法把辦法進(jìn)行總結(jié)對比，教師指出合適的方法，學(xué)生試行。五、介紹經(jīng)驗把自己組里使用的好的經(jīng)驗介紹給同學(xué)，展示自己的經(jīng)驗結(jié)果。學(xué)生收獲通過此次活動，隊員們收獲頗豐。一方
5、面，對雞蛋題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動的重要，作為小學(xué)生、小隊員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，合理膳食，健康成長。并且發(fā)現(xiàn)存在的環(huán)境問題，建議如何處理，進(jìn)一步美化家園，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗?；顒釉u議：不挑食，合理膳食已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會到了健康的重要性，開始留意自身，爭做一個光榮的不挑食的好孩子。再加以宣傳大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。走進(jìn)鄉(xiāng)村雞場研究報告
6、一、問題的提出。綜合實踐活動使新課程改革的產(chǎn)物，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用。根據(jù)國家提出的營養(yǎng)改善計劃，學(xué)生要每天吃一個雞蛋。但是有很多學(xué)生不愛吃雞蛋，或者只喜歡吃蛋黃或者是蛋清現(xiàn)象，且有本地有很多雞場。因此為了讓學(xué)生更好的了解雞蛋的營養(yǎng)價值，從而開始愛吃雞蛋，提高營養(yǎng)，還使鄉(xiāng)村雞場管理更科學(xué)化。全班經(jīng)過討論、共同確定以“走進(jìn)鄉(xiāng)村雞場”為主題，開展系列綜合實踐活動。為學(xué)生自主探究與實踐開辟空間，將培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力、合作交流能力、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動技能、綜合
7、運(yùn)用知識的能力、以及觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力等等。初步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。二、研究方法。本次實驗主要采用搜索、調(diào)查法、觀察法等。（一）研究對象。本次實驗以三至六年級為主要參與對象，此次研究的時間很長，選題、確立方案、研究參觀方法、日?？疾旒翱偨Y(jié)都由學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成。（二）研究場地：鄉(xiāng)村雞場。（三）研究措施。1、在師生共同討論交流的基礎(chǔ)上確定研究子問題題。尊重學(xué)生的經(jīng)驗、體驗，倡導(dǎo)學(xué)生的自主探究。2、用好調(diào)查法。主題確定以后，學(xué)生分組進(jìn)行資料的搜集工作：如搜集雞崽兒的品種、養(yǎng)殖方法、適宜的生長
8、條件，養(yǎng)殖情況、產(chǎn)量等，可以向養(yǎng)殖戶請教，雞蛋的營養(yǎng)價值可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢。（1）、信息組：查找有關(guān)雞蛋的書籍。（2）、調(diào)查組：參觀雞舍、查找資料，了解雞場數(shù)量，產(chǎn)蛋的數(shù)量及銷售情況（3）、追蹤組：拜訪養(yǎng)殖專業(yè)戶或?qū)＜?，了解科學(xué)養(yǎng)雞的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)7、制定計劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動計劃，調(diào)查相關(guān)問題。3、匯總整理，確定養(yǎng)殖方法。在討論學(xué)生搜集到的資料后充分調(diào)動學(xué)生的思維，以科學(xué)
