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《播音主持-發(fā)聲訓(xùn)練-稿件》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、一、活動(dòng)身體:???練聲前,輕微活動(dòng)身體,打氣泡音10分鐘。二、無聲練習(xí):???1、唇的練習(xí):?????“噴”:雙唇緊閉,發(fā)“P”音。上唇中部1/3段用力;?????“咧”:先把雙唇閉緊,噘起,然后將嘴角用力,向兩邊伸展,咧;?????“轉(zhuǎn)”:先把雙唇閉緊,噘起,然后左轉(zhuǎn)360度,再右轉(zhuǎn)360度,交替進(jìn)行;??????“撇”:先把雙唇閉緊,噘起,然后向左歪,再向右歪,交替進(jìn)行。???2、舌的練習(xí):?????“刮”:舌尖抵下齒背,舌面隆起,向外挺舌。舌體用力,用上門齒從舌尖?????????????刮到舌面;?????“
2、搗”:在舌中線,豎著棗核前翻、后翻,練習(xí)舌部力量;?????“頂”:閉唇,用舌尖頂左、右內(nèi)頰,交替進(jìn)行;?????“轉(zhuǎn)”:閉唇,把舌尖伸到齒前唇后(前挺之間),向順時(shí)針方向繞360度,?????????????再向逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)360度,交替進(jìn)行;??????“伸”:舌伸出口外,向下伸30—40次,讓與舌有關(guān)的肌肉放松。練習(xí)到?????????????累時(shí),再發(fā)聲能解決舌根緊張的問題;??????“立”:先把舌自然平放再下齒槽中,然后向左、向右翻立,交替進(jìn)行;??????“咬”:先咧嘴,舌體后縮,咀嚼肌咬合的練習(xí)30—4
3、0次。三、有聲練習(xí):??氣息練習(xí):·發(fā)“啊”、“吁”,不必太大聲,感覺氣息通暢。然后延長這種音。發(fā)“啊”、“吁”音,體會氣息下沉的感覺。由弱到強(qiáng),由小到大;·發(fā)1、2、3、4每秒2個(gè)數(shù)字;1、2、3、4(偷氣)5、6、7、8(偷氣)9、10…用很細(xì)的氣數(shù),有節(jié)奏有變化(高低強(qiáng)弱)跟播音時(shí)用氣比較接近;·聞花香控制氣息;·彈發(fā)hèi音和i-a音;·發(fā)單元音a、o、e、i、u、ü,延長的a音;·擴(kuò)展音域練習(xí):單音上繞下繞“a”和“i”。單音環(huán)行上繞,環(huán)行下繞。要接近或達(dá)到兩個(gè)八度。鼻音在鼻音問題上存在著兩種障礙。一種是鼻音
4、功能亢進(jìn),意味著鼻腔共鳴過多,這類似于一種嘀咕或痛苦的嗓音,仿佛從鼻腔發(fā)出。有少部分則存在著相反的情形,即鼻音功能低下,也就是鼻腔共鳴不充分?! 。ㄒ唬┍且艄δ芸哼M(jìn)的訓(xùn)練步驟 1.將音調(diào)降低一個(gè)音符。如果說話的音調(diào)過高,那么將音調(diào)降低到一個(gè)更加自然的水平通常能使聲道發(fā)揮更加有效的作用?! ?.減少嗓音的響度。一種柔和的嗓音通常聽起來鼻音不是很重,也不會激怒聽眾?! ?.在正常情形下,在發(fā)非鼻音時(shí),無論捏鼻與否,均不應(yīng)該出現(xiàn)鼻腔共鳴的現(xiàn)象。即應(yīng)該是口腔共鳴音而無鼻腔共鳴的成分。通過發(fā)以下的單詞音,練習(xí)口腔共鳴。阿姨姐
5、姐大爺知識西瓜雞肉鯉魚花朵牙齒嘴巴跑步掃地灑水澆花洗衣 (1)大聲讀出上述詞匯,同時(shí)延長每個(gè)單詞中的元音部分?! ?2)再次進(jìn)行捏鼻朗讀。如果存在鼻音功能亢進(jìn)的現(xiàn)象,就會發(fā)現(xiàn)捏鼻前后兩次朗讀的效果有著明顯的差異?! ?3)如果捏鼻時(shí),嗓音先后無明顯變化,這說明不存在鼻音化現(xiàn)象。這非常好,可以鞏固此項(xiàng)訓(xùn)練?! ?4)如果捏鼻時(shí),嗓音出現(xiàn)明顯變化,或者嘎然而止,這說明鼻音太重,應(yīng)該繼續(xù)下一步的訓(xùn)練?! ?.意識到軟腭運(yùn)動(dòng)。 (1)張嘴打個(gè)哈欠,用鼻呼吸。通過鏡子看口腔的后部,觀察懸雍垂的形狀及運(yùn)動(dòng)等。 (2)延長發(fā)“
6、A-----H--”音。同時(shí)可以觀察到發(fā)音時(shí)軟腭及懸雍垂向上抬起。當(dāng)發(fā)到“H--”時(shí),你將看到軟腭及懸雍垂下垂,開放口鼻通道?! ?3)試著延長發(fā)“A----ANG”(采用唱歌的節(jié)奏),這時(shí)注意到軟腭及懸雍垂向下運(yùn)動(dòng)。聲音能夠通過鼻腔產(chǎn)生共鳴?! ?4)張大嘴巴,發(fā)五個(gè)“啊,/A/”音。在每次發(fā)音之間停頓一至兩秒。通過鏡子,你可以觀察到軟腭及懸雍垂在發(fā)音時(shí)上抬,而在停頓時(shí)下垂?! ”卷?xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)如何建立正確的口腔共鳴。軟腭向上運(yùn)動(dòng)關(guān)閉口鼻通道。當(dāng)你發(fā)鼻音時(shí),軟腭下垂,這樣嗓音就在鼻腔產(chǎn)生共鳴。手持鏡子間接觀察軟腭的功能。
7、 (1)將鏡子直接放在鼻孔下方。延長發(fā)“A-----”音。如果發(fā)的是口腔共鳴音,鏡子不會因鼻腔共鳴發(fā)音而起霧?! ?2)保持鏡子的位置不變,延長發(fā)“MA-----N”音。這時(shí)會發(fā)現(xiàn)鏡子由于鼻腔呼出的氣流而起霧?! ?3)手持鏡子,發(fā)以下的詞匯音。如果不存在鼻音功能亢進(jìn),則鏡子不起霧。梨花郵票睡覺洗菜頭發(fā)回家 (4)手持鏡子發(fā)以下的鼻音。應(yīng)發(fā)現(xiàn)在發(fā)音時(shí)鏡子起霧的現(xiàn)象。明亮妹妹歡唱昆侖摸象美眉 6.如果在上述步驟5(3)中,說的六個(gè)口腔音沒有使鏡面起霧,這樣可以檢查是否能在口腔音與鼻腔音之間形成對比。不再使用鏡子,錄
8、下這些配對詞的發(fā)音,看是否能聽出差別。尚武鼻-泥波-摸糖果-芒果水流-水牛女客-旅客表-鳥怒-路棉衣-漣猗年代-連帶男制服-藍(lán)制服 當(dāng)說出這些匹配詞,并且能夠較快地聽出錄音中口腔音與鼻腔音之間的區(qū)別時(shí),可以試著進(jìn)行一些口腔共鳴的閱讀訓(xùn)練?! ?.回到鼻音評估。對所有的口腔共鳴音進(jìn)行朗讀錄音。在播放的過程中,共鳴音聽起來正常嗎?如