s版小學(xué)語文六年級(jí)期末復(fù)習(xí)試題

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1、S版小學(xué)六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)試題一、朗讀★聽力。（聽老師讀兩遍，完成下面的問題）天上的白云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)，卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1、這段短文主要描寫的是。2、這段短文的寫作特點(diǎn)是。3、這段短文運(yùn)用了

2、和的修辭手法。4、寫一句“看云識(shí)天氣”的諺語：。二、積累★運(yùn)用。（一）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。東張西望：傷痕累累：（二）課文內(nèi)容我熟悉。一兒曰：“日初出，及日中，則如，此不為？”一兒曰：“日初出，及其日中如，此不為？”（三）我會(huì)補(bǔ)充詩句。（1）《草》一詩中，作者有“離離原上草，一歲一枯榮”的詩句。具體描寫“枯”的詩句是是“”，具體描寫“榮”的詩句是“”。（2）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！笨膳c王維的《送元二使安西》中的兩句送別詩媲美：“，?！比?、知識(shí)★基礎(chǔ)。（一）、根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)

3、寫出詞語：就在伯父shìshì【】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去tuánjù【】。這一天在wǎncān【】桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，dàɡài【】是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說我讀《水滸傳》不過húlúntūnzǎo【】地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就zhānɡɡuānlǐd

4、ài【】地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又xīukuì【】，又huǐhèn【】，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。（二）、用“×”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~：第二日，我便要他【捉捕】鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我【掃出找出】一塊空地來，用短棒【豎起支起】一個(gè)大竹匾，【撒下丟下】秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（拴在縛在）棒上的繩子只一拉，那鳥雀就【罩在網(wǎng)在】竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”（三）、我能發(fā)現(xiàn)它們

5、的細(xì)微差別?！局竿释^望愿望】凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的()是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（）了。他多么（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去??！發(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底（）了，再也不能（）誰能救他了。：【平靜安靜寧靜】①掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中【】地睡著。②她（西蒙）頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的【】。③孩子的呼吸均勻而【】，他們睡得又香又甜。（四）、注意下面句子中人物對(duì)話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子：例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說∶“嗨，我回來啦，

6、桑娜！”②“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。③“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”提示語在前：提示語在后：提示語在中：（五）聯(lián)系原文揣摩詞句，體會(huì)情感。“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話中“四周黑洞洞的”指，“碰壁”指的是。這句話用了的修辭手法，表達(dá)了作者的思想感情。（六）我是小名醫(yī)。（1）我能發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，并改正過來。例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）熱水器廣告詞：隨心所浴——（）　止咳藥廣告詞：咳不容緩——（　）摩托車廣

7、告詞：騎樂無窮——（）廣告詞：口蜜腹健——（）（2）修改病句，改在原句上。①盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。②天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。四、閱讀★感悟（一）課內(nèi)賞析，我能行！請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面一段課文節(jié)選，認(rèn)真體會(huì)文中的思想感情，放飛你想象的翅膀，再現(xiàn)“神舟5號(hào)”發(fā)射升空的壯觀場(chǎng)面吧！身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇【zhùzù】立。“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載【zǎizài】人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！”透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜?！俺霭l(fā)！”載人航天工程指揮部總指

8、揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)【wènyùn】含著期待與信任。隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃【běngbēngbèng】得緊緊的，似【shìsì】乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！拔宸昼姕?zhǔn)備！”“一分鐘準(zhǔn)備！”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“點(diǎn)火！”“起飛！”烈焰升騰，大漠震顫【zhànchàn】。宛如巨龍的橘紅色火焰劃