蘇教三語(yǔ)(上)第二單元教案

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1、上課時(shí)間：年月日課題5、北大荒的秋天課時(shí)計(jì)劃兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。2、情感目標(biāo)：了解北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、技能目標(biāo)；能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料。教學(xué)重點(diǎn)品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。教學(xué)難點(diǎn)理解“一碧如洗”、“清澈見(jiàn)底、“熱鬧非凡”等詞語(yǔ)。教學(xué)方法講授法、引導(dǎo)探究法課前準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)引課明標(biāo)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入?！　　?、欣賞《北大荒》歌曲?！　　?、聽(tīng)過(guò)此歌嗎？想去北大荒秋游嗎？　　　3、今天這節(jié)課，我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文，和作者一起去北大荒秋游，領(lǐng)略一下北大荒秋

2、天的自然風(fēng)光和豐收景象．自學(xué)探究（感知與理思）二、明確目標(biāo)，自學(xué)課文?！　　?、明確目標(biāo)：在網(wǎng)上查找一些有關(guān)北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象的一些圖片、文字資料。邊讀邊思考：北大荒的秋天有哪些特有的景象？2、邊讀邊找邊看邊思。精講點(diǎn)撥假如你身在北大荒，心情會(huì)怎樣？把自己的心情和感受用朗讀的方式表達(dá)出來(lái)，讀出欣賞、贊美的情調(diào)。第二課時(shí)引課明標(biāo)（一）簡(jiǎn)介北大荒。1、過(guò)渡：剛才同學(xué)們上網(wǎng)盡情地去北大荒秋游了一番。北大荒的秋天給你留下什么印象。2、播放北大荒秋天的自然風(fēng)光圖片和豐收景象的圖片，教師加以文字簡(jiǎn)介。自學(xué)探究（二）感知文中景，感受文中情。1、你最喜歡北大荒秋天的自然風(fēng)光，還是豐收

3、景象？自己先讀讀，再讀給４人小組的同學(xué)聽(tīng)，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。2、生讀后交流，教學(xué)２－５節(jié)。（1）自然風(fēng)光包括天空、小河、原野。請(qǐng)學(xué)生暢談?dòng)^賞到自然風(fēng)光后的感受。A、多媒體出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字資料，體會(huì)文章的用詞優(yōu)美。配樂(lè)朗讀第２自然段，讀出北大荒秋天天空的美麗。　B、過(guò)渡：北大荒秋天的天空好美呀！那里的小河也挺不錯(cuò)的?！〗柚嗝襟w，邊欣賞小河的美麗，邊朗讀第３自然段?！l(fā)學(xué)生想象：家鄉(xiāng)的小河，給你留下了什么？能說(shuō)說(shuō)嗎？　C、過(guò)渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河清澈見(jiàn)底，那么北大荒秋天的原野景色又怎樣呢？圖文對(duì)照，把熱鬧、喜悅的景象讀出來(lái)

4、。（齊讀第４自然段）（2）通過(guò)寫天空、小河、原野，表現(xiàn)了秋天的北大荒景色優(yōu)美，那么，北大荒的物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪里呢？　　　　　A、圖片欣賞：田野、山嶺、江河、草甸子。　　　　　B、學(xué)習(xí)播音，把秋天的北大荒豐富的物產(chǎn)一一介紹?！　　　　、明確“大豆搖鈴千里金”的意思。精講點(diǎn)撥（三）嘗試創(chuàng)作，自制電子作品?！　　?、總結(jié)；一天的北大荒秋游結(jié)束了，你最想說(shuō)什么？（北大荒那么可愛(ài)迷人、美麗富饒，是北大荒建設(shè)者們的功勞。）　　　2、觀看錄象《北大荒》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！　　?、媒體制作：四人小組合作，根據(jù)查得的圖片、文字資料，制作一張北大荒秋天的幻燈片，力求圖文并茂，以便向家人、朋

5、友介紹北大荒的秋天達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第一課時(shí)第二課時(shí)抄寫詞語(yǔ)映照頓時(shí)臉龐燃燒贊美挺拔熱鬧非凡一碧如洗1、照樣子，寫詞語(yǔ)銀灰血紅橘黃金黃2、北大荒的秋天真美啊！小結(jié)提升第一課時(shí)第二課時(shí)假如你是北大荒居民，你將怎樣向前來(lái)觀光的人們介紹這里的景象？勞動(dòng)創(chuàng)造美，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有豐收的喜悅。作業(yè)布置第一課時(shí)第二課時(shí)抄寫本課生字同步練相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì)5.北大荒的秋天景色優(yōu)美美物產(chǎn)豐富教學(xué)反思上課時(shí)間：年月日課題6、西湖課時(shí)計(jì)劃兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段。2.學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.會(huì)用“猶如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等詞語(yǔ)口頭造句。4

6、.理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)估計(jì)有很多學(xué)生沒(méi)有去過(guò)西湖，對(duì)西湖的美景缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中要充分使用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體中等增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)這篇課文文句優(yōu)美，因而給學(xué)生充分的朗讀課文時(shí)間，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)方法講授法、引導(dǎo)探究法課前準(zhǔn)備兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)引課明標(biāo)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方就在我說(shuō)的一句話里，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清楚，還要講清楚。說(shuō)得好，我們就去這個(gè)地方游玩，好嗎？老師說(shuō)句子：西湖就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。（說(shuō)兩遍）自學(xué)探究（感知與理思）你們知道這

7、個(gè)天堂是哪里嗎？（杭州）過(guò)渡：天下西湖三十六，其中最美數(shù)杭州，杭州也因西湖而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽(yù)。西湖的秀麗，不僅表現(xiàn)在她的一泓碧水，而且表現(xiàn)在環(huán)抱她的群山，不論從哪個(gè)角度來(lái)遠(yuǎn)眺、近詳，西湖總是那樣的秀麗，令人流連忘返?，F(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ次骱纳健⒑ò鍟何骱┚v點(diǎn)撥1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)全文有幾個(gè)自然段？2、每個(gè)自然段給我們講了什么？3、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二課時(shí)引課明標(biāo)一、調(diào)動(dòng)積累、激趣揭題。師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了杭州被稱為—