高中生學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查問(wèn)卷

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1、高三學(xué)生心理調(diào)查問(wèn)卷本次調(diào)查只是了解高三同學(xué)需要解決的問(wèn)題，不公開(kāi)，不署名，請(qǐng)大家如實(shí)回答，謝謝大家的合作！1、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力（）A過(guò)大，影響學(xué)習(xí)B過(guò)小，沒(méi)有動(dòng)力C還可以2、你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是（）A別人的看法B學(xué)業(yè)成績(jī)C心理因素D學(xué)習(xí)環(huán)境3、你認(rèn)為影響你考試發(fā)揮的主要因素是（）A考試方法B知識(shí)掌握不牢固C粗心D考試緊張4、你覺(jué)得哪些科目學(xué)習(xí)起來(lái)有困難（）A數(shù)學(xué)B英語(yǔ)C物理D化學(xué)E生物F.語(yǔ)文5、你的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于（）A父母的期望B老師的要求C不希望被別人落下D興趣6、你認(rèn)為目前你的壓力主要來(lái)自（）A老師的期望B家庭的期望C自己的期望D社會(huì)的期望和要求7、你對(duì)大學(xué)院系和專(zhuān)

2、業(yè)情況是否有明確的認(rèn)識(shí)（）A是B否C一般D沒(méi)有8、你是否希望提前了解大學(xué)的學(xué)習(xí)生活（）A是B否C一般D無(wú)所謂9、你喜歡什么專(zhuān)業(yè)（　?。〢.機(jī)械　　B.土木C建筑D電信E化學(xué)F.其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）_______10、你如何評(píng)價(jià)你是否喜歡一個(gè)專(zhuān)業(yè)（）A就業(yè)形勢(shì)B未來(lái)的發(fā)展方向C在學(xué)校里的排名D是否熱門(mén)11、如果有考前心理和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，你希望的形式是（　?。〢.講座B.個(gè)別輔導(dǎo)C.團(tuán)體輔導(dǎo)12、對(duì)于大學(xué)，你認(rèn)為最重要的是什么（）A.硬件設(shè)施B.師資條件C.學(xué)習(xí)氛圍D地理位置E食宿條件13.、你自己向往的大學(xué)是14、開(kāi)放性題目：你認(rèn)為目前最需要解決的問(wèn)題是什么？高三學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況調(diào)研——大連

3、理工大學(xué)機(jī)械工程與材料能源學(xué)部赴烏蘭浩特一中寒假實(shí)踐團(tuán)摘要：高考將近，母校的高三同學(xué)們面臨著很大的升學(xué)壓力，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)內(nèi)蒙古烏蘭浩特一中高三同學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，作為我們制定宣講會(huì)內(nèi)容的參照。關(guān)鍵詞：高三高考?jí)毫W(xué)習(xí)引言：伴隨著高考一天天的近了，處于高三的同學(xué)們無(wú)論是自身方面還是老師和家長(zhǎng)方面都面臨著很大的壓力，經(jīng)歷過(guò)高三的同學(xué)都知道這個(gè)時(shí)候會(huì)有很多的迷茫很多的困難，所以我們這些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣過(guò)程的同學(xué)就要了解大家存在的問(wèn)題，用我們的經(jīng)驗(yàn)去幫助他們。但是每個(gè)時(shí)代的人都有他們不同的想法，我們的經(jīng)歷不等同于高三同學(xué)的，所以這就

4、要通過(guò)這樣的問(wèn)卷去調(diào)查現(xiàn)在大家所面臨的情況和需要解決的問(wèn)題。一.調(diào)研目的本次調(diào)研的調(diào)查對(duì)象是來(lái)自?xún)?nèi)蒙古烏蘭浩特一中高三年級(jí)的同學(xué)們，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中存在的困難，以及他們對(duì)于大學(xué)和專(zhuān)業(yè)存在哪些不了解的地方，從而便于我們制定宣講的內(nèi)容和方向。二.調(diào)研過(guò)程本調(diào)查從確定內(nèi)容開(kāi)始，進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，發(fā)放并收集烏蘭浩特一中高三同學(xué)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，總共發(fā)出50份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷43份。最后的數(shù)據(jù)整理借助軟件，通過(guò)圖形展現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。三.結(jié)果分析通過(guò)調(diào)查我們統(tǒng)計(jì)出以下數(shù)據(jù)1、學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力“過(guò)大，影響學(xué)習(xí)”的占15.9％；感到壓力“過(guò)小，沒(méi)有動(dòng)力”的占18.2％；65.9％的學(xué)生認(rèn)為壓力尙

5、可以調(diào)節(jié)?？梢酝茰y(cè)復(fù)讀學(xué)生大部分有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但也有少數(shù)同學(xué)成就動(dòng)機(jī)不足，表現(xiàn)懈怠，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，鼓舞其士氣；還有少數(shù)同學(xué)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，反而使得學(xué)習(xí)效率受到影響，需做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。1、在影響情緒的最大因素中，68.2％的學(xué)生選擇了“學(xué)業(yè)成績(jī)”。這說(shuō)明情緒與學(xué)業(yè)成績(jī)有很高的相關(guān)，成績(jī)的好壞直接影響學(xué)生的情緒，而情緒的波動(dòng)又會(huì)引起成績(jī)的起伏，二者是互為因果的。此結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明穩(wěn)定的情緒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。另外，27.3％的學(xué)生認(rèn)為“人際關(guān)系”是影響自己情緒的最大因素，他們?cè)诟叨鹊膶W(xué)習(xí)壓力之下，對(duì)人際關(guān)系更為敏感。2、有63.6％的同學(xué)認(rèn)為影響考試發(fā)揮的主要因素是“知識(shí)掌握不牢”；25

6、％的同學(xué)考試發(fā)揮不好是因?yàn)椤按中摹?，可?jiàn)，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣頗為重要；另有6.8％的學(xué)生因“考試緊張”而發(fā)揮不利，應(yīng)降低過(guò)度的考試焦慮。4、感覺(jué)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)難度大的同學(xué)占46.8%，感覺(jué)語(yǔ)文難度大的占7.9%，英語(yǔ)難度大的占23.9%，其余理綜科目普遍難度都認(rèn)為比較大?？梢?jiàn)同學(xué)們對(duì)正確的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的還是不夠透徹，有待加強(qiáng)。5、在對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的統(tǒng)計(jì)中，23.6%的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來(lái)自父母的期望，8.9%的同學(xué)動(dòng)力來(lái)自老師的期待，52.5%的同學(xué)的動(dòng)力來(lái)自對(duì)自身的要求，而出自興趣學(xué)習(xí)的同學(xué)只有15%，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都是比較端正的，對(duì)自身要求較高，但應(yīng)提高對(duì)學(xué)

7、習(xí)的興趣更充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。6、在壓力來(lái)源方面，75％認(rèn)為來(lái)自于“自己的期望”；其次是“家庭的期望”，占22.7％；比例最小的是“老師的期望”，基本上沒(méi)有。“社會(huì)的期望和要求”也占到2.3％。這一結(jié)果應(yīng)引起我們的深思，雖然學(xué)生都已認(rèn)識(shí)到是為自己而學(xué)（也正是平常老師所教導(dǎo)我們的），但如果老師的工作中如能融入更多的情感成分，是否會(huì)更容易產(chǎn)生“期待效應(yīng)”。7、而在統(tǒng)計(jì)到你對(duì)大學(xué)院系和專(zhuān)業(yè)情況是否有明確的認(rèn)識(shí)時(shí)，絕大多數(shù)的同學(xué)表示完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)，僅有的少數(shù)同學(xué)對(duì)大學(xué)院