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《對(duì)體育院校學(xué)生進(jìn)行籃球課程研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、對(duì)體育院校學(xué)生進(jìn)行籃球課程研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論研究于振峰1，宋麗媛2，霍笑敏11.首都體育學(xué)院籃球教研室，北京，北京市北三環(huán)西路11號(hào)，100088，2.吉林體育學(xué)院，吉林省長(zhǎng)春市自由大路2476號(hào)，吉林長(zhǎng)春，130022摘要：作為推動(dòng)未來(lái)籃球事業(yè)發(fā)展的主體力量，體育院校的學(xué)生只有主動(dòng)的進(jìn)行對(duì)籃球課程的研究性學(xué)習(xí)，才能擺脫學(xué)習(xí)的被動(dòng)性、盲目性，進(jìn)行有主見(jiàn)性的學(xué)習(xí)，將有限的精力集中到主攻目標(biāo)上去，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，教師的指導(dǎo)作用不容忽視。教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的要求、指導(dǎo)的內(nèi)容、指導(dǎo)的程序等內(nèi)容，成為構(gòu)建對(duì)體育
2、院校學(xué)生進(jìn)行籃球研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：體育院校；學(xué)生；籃球；研究性學(xué)習(xí)；指導(dǎo)1.問(wèn)題的提出21世紀(jì)是一個(gè)充滿希望的世紀(jì)，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)“全球化”、“信息化”、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的新形勢(shì)，身處2008年奧運(yùn)會(huì)大的背景之下，發(fā)展我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育院校學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知識(shí)力、分析和解決問(wèn)題、語(yǔ)言文字表達(dá)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力是當(dāng)前籃球教學(xué)工作者的歷史性任務(wù)之一。新型的學(xué)習(xí)方式——研究性學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)這一歷史性任務(wù)
3、的有利教學(xué)手段之一?；@球運(yùn)動(dòng)是一種多學(xué)科、多內(nèi)涵的體育項(xiàng)目，它與人體科學(xué)、政治學(xué)、軍事學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科相互滲透，在體育院?；@球課程教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的方法有很多，然而隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技水平的發(fā)展，知識(shí)的傳播途徑越來(lái)越多，教學(xué)手段呈現(xiàn)出多樣性，隨之而來(lái)的是學(xué)習(xí)方法多元化，研究性學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)代高科技社會(huì)中彰顯出來(lái)。學(xué)生只有一種學(xué)習(xí)方法很難達(dá)到學(xué)習(xí)目地。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球課程的研究性學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)過(guò)程中的地位也越來(lái)越突出。2.研究方法2.1文獻(xiàn)資料法:搜集有關(guān)籃球研究性學(xué)習(xí)和籃球研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的相關(guān)資
4、料和文獻(xiàn)、評(píng)論性文章、研究成果等，以及研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，將文獻(xiàn)資料聚類(lèi)、比較、歸納、整理，借鑒和吸收這些成果的精華，以求為籃球研究性學(xué)習(xí)的普及、實(shí)施提供可靠依據(jù)。2.2邏輯推理法:運(yùn)用了歸納法、演繹法、定義法等方法，對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析比較，對(duì)籃球研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論進(jìn)行邏輯推理，并提出合理化建議。2.3訪談法:就籃球研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)、指導(dǎo)現(xiàn)狀問(wèn)題，走訪了有關(guān)專(zhuān)家，了解有關(guān)籃球研究性學(xué)習(xí)的理論框架，為本課題的研究拓展了思路。3.研究結(jié)果與分析73.1籃球研究性學(xué)習(xí)理論內(nèi)容概述、意義3.1.1籃球研究性學(xué)習(xí)理論內(nèi)容概述研究性學(xué)習(xí)是
5、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、掌握研究過(guò)程的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于體育院校的而言，籃球研究性學(xué)習(xí)是在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生以類(lèi)似于科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題、獲得個(gè)性發(fā)展。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，將預(yù)先準(zhǔn)備好的專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)體系傳授給學(xué)生，而是充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)探究的過(guò)程。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是能與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息，帶著自己
6、的興趣、需要與科學(xué)知識(shí)對(duì)話，從而使學(xué)習(xí)與研究統(tǒng)一?！把芯俊笔求w育院校學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的基本方式之一，“研究”可以涉足于未知知識(shí)領(lǐng)域的探究，也可以對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行的個(gè)性化的再認(rèn)識(shí)，不一定要具有前沿性知識(shí)或是前所未有的認(rèn)識(shí)。而“研究”的結(jié)果也不一定要造福人類(lèi)，甚至不一定要有結(jié)果或正確的結(jié)論。因此，籃球研究性學(xué)習(xí)實(shí)際上是注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是研究的結(jié)果，注重學(xué)生的意識(shí)、精神、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，而不是注重現(xiàn)成的結(jié)論?；@球研究性學(xué)習(xí)的根本目的是讓學(xué)生更多地感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新思維，切實(shí)有效地提高學(xué)生收集處理
7、信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。籃球研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、科學(xué)性、主體性、探索性、創(chuàng)新性等基本特點(diǎn),是建立在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。研究性學(xué)習(xí)本身可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)以及求知欲，重視運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)知方式和策略，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，它關(guān)注知識(shí)表征，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問(wèn)題解決方法。更注重學(xué)習(xí)主體性與人格創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在籃球研究性學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)活動(dòng)中，師生間借助語(yǔ)言和肢體為傳遞工具，通過(guò)人類(lèi)智能器官和運(yùn)動(dòng)器官，掌握科學(xué)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)活動(dòng)能力。人的智能器官和運(yùn)動(dòng)器官是學(xué)生學(xué)習(xí)
8、籃球知識(shí)的生理基礎(chǔ)?；@球研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并把這種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)形成學(xué)生服務(wù)于社會(huì)的智能素質(zhì)，這是籃球研究學(xué)習(xí)的根本目的?；@球研究性學(xué)習(xí)不單是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞，而是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。這種學(xué)習(xí)不僅僅是“
