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1、第二課 我與父母交朋友（一）本課教學目標1.知識目標與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實際危害。與父母溝通的程序。與父母溝通的基本要領。與父母交往的主要策略。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下輸贏不可。2.能力目標正確認識自己的自知能力，正確理解家長心情的知人能力。對代溝產(chǎn)生原因的分析能力。對逆反心理的辯證分析能力。認識逆反心理危害的透視能力。會與父母溝通商量的行為能力。對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力。把握與父母交往的諸多策略的思考和
2、應用能力。家庭交往中得失利弊的權衡能力。3.情感、態(tài)度和價值觀目標對父母親人的愛。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。對父母的尊重、對自己人格的維護。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準則。體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。（二）本課安排的依據(jù)1.學生面臨的問題社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，學生面臨的復雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學生的思想觀念發(fā)生很大變化，這不可避免地表現(xiàn)于家庭生活親子交往之中。代溝及學生的逆
3、反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個學生面對的個性問題。學生在不斷擴展的生活中，要學會與人交往，這是他們立足社會的基本功，而與父母的交往是學生練習交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學生面臨的現(xiàn)實問題，要求安排這一教育內(nèi)容。2.課標的具體要求思想品德課程標準的內(nèi)容標準中，善于合理宣泄情緒，客觀地認識和評價自己，體驗行為后果、對自己負責，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課著重講解的重點，但都與本課內(nèi)容有關。課程標準中“能夠尊敬父母和長輩”，“學會與父母平等溝通，正確認識父母對
4、自己的關愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設計的主要依據(jù)。課標“活動建議”中“｀以我是如何化解與父母的沖突＇為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗”的內(nèi)容，是本課活動設計的主要依據(jù)。（三）重點難點1、關于“代溝”是本課的難點“代溝”，指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價值觀念及行為方式上存在的距離、鴻溝，并由此導致兩代人彼此不理解、產(chǎn)生隔閡。2、關于“逆反心理”是本課的又一難點逆反心理是進入青春期的孩子萌發(fā)獨立意識的一種表現(xiàn)。3、關于“與父母的交往”既是本課的難點有時本課的重。（四）教
5、學方法本課的主要教學方法，是閱讀法、學生自主探究活動法和集體討論法，輔之以老師必要的點撥。課后要求主要是踐行，即把課上所學的內(nèi)容，運用到與父母交往的實踐中。（五）課時安排：本課用兩課時授完。第一課時（總第4課時）（一）情景預設1、導入：（見教材引言）有戶人家，……我們就能為和睦的家庭增添溫暖。怎樣才能走近父母、和父母溝通、超越代溝，為家庭增添溫暖呢？當我們學完第二課后就清楚了！2、板書課題：第二課我與父母交朋友（二）教學活動過程板書：（一）嚴也是一種愛一、成長也會有煩惱1、產(chǎn)生煩惱的原因活動一：指名學生朗讀教材P19頁“我的
6、煩惱”，其他同學思考問題：①為什么原來和諧親密的親子關系，現(xiàn)在變得格格不入了？②怎樣做才能改變這種狀況呢？學生發(fā)言后，教師總結：教師講述：這是一個初中女生的日記，也是她的自我感受。學生的喜好，與同學交往的興奮，不注意考慮家長的憂慮和感受，對于服裝的偏愛，以及家長對男女生交往的戒備等，都是初中學生普遍遇到的現(xiàn)實中的問題，這些是基于青春期學生生理心理發(fā)展必然會遇到的帶有共性的問題。從學生角度講：小時候由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。從家長角度講：對孩
7、子的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。設問：為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝哪？2、產(chǎn)生代溝的原因相關鏈接：“我眼中的爸爸”（詳見教材P20頁）想一想：“我眼中的爸爸”說明了什么？（學生談談看法后教師總結歸納）（說明人們在不同年齡階段，對家長的看法是不同的：在人們小時候，由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。這多少帶有規(guī)律性。）做一做：比較
8、我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因。教師小結：通過填表我們可以發(fā)現(xiàn)：父母我們生理上父母是成人，正值中年、壯年我們正值青春期，身高迅速增長、體重增加，第二性征明顯，但是我們的身體并未發(fā)育成熟心理上父母心理成熟，有主見，老于世故，經(jīng)受過多種考驗我們有長大的感覺，有獨立的愿望，受異性的吸
