《詩經(jīng)》二首《蒹葭》

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1、教學時間課時安排2課時序號NO3~--4教學內(nèi)容一、《詩經(jīng)》二首之一《蒹葭》教學目標1.知識目標：理解詩歌的內(nèi)容，了解《詩經(jīng)》的結(jié)構(gòu)特點，領(lǐng)悟《蒹葭》所要表達的主題。2、能力目標：重章疊句的手法對表現(xiàn)詩人思想感情、深化主題的作用。3、情感目標：培養(yǎng)對我國古代文化的熱愛之情，培養(yǎng)健康純潔的愛情觀。重點難點重點：.重章疊句的手法對表現(xiàn)詩人思想感情、深化主題的作用。.對伊人的理解,對主題的理解。難點：1、對伊人的理解。2、賞析多主題的詩歌。課型：預習課課時：1課時預習目標1.作者介紹。2解題3、介紹《詩經(jīng)》4、熟讀并背誦全文5、整體感知全文內(nèi)容6、了解《詩經(jīng)》的結(jié)構(gòu)特點7、對伊人的理解。8重章疊句

2、的手法對表現(xiàn)詩人思想感情、深化主題的作用。導學提綱導學提綱內(nèi)容教法學法設(shè)計第一組題第二組題1、介紹作者。1、背誦賞析第一節(jié)。2、解題。2、重點語句理解3、介紹《詩經(jīng)》3、名句賞析4、接龍背誦全文4、歸結(jié)第一節(jié)第三組題。第四組題1、背誦賞析第二節(jié)1、背誦賞析第三節(jié)2、重點語句理解2、重點語句理解3、名句賞析3、名句賞析4、歸結(jié)第二節(jié)4、歸結(jié)全文預習反饋1、朗讀課文，2、默寫全文預習小結(jié)含蓄美體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）文字含蓄。以表面極經(jīng)濟的文字建構(gòu)一個十分廣闊的想象和咀嚼的空間，這是該詩的一大長處。作品沒有直接抒情，沒有敘述這位戀人對心上人如何思念，而只寫了他左右求索，尋找戀人的行動，然而主人

3、公那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦都通過動作形象而含蓄地表現(xiàn)出來。（2）形象可感。作品雖未刻意刻畫戀愛雙方的形象。但主人公的執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感知。（3）余音繞梁。詩只寫尋求之難，伊人“宛在”，便戛然而止，結(jié)果如何，給讀者留下了想象的余地。這就是所謂“含不盡之意于言外”。課后反思課型：展示課課時：1課時環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教法學法設(shè)計知識回顧1.背誦全文。2、默寫全文展示目標1完成、明確預習目標及提綱內(nèi)容，寫出展示內(nèi)容。1、培養(yǎng)學生語言表達能力、應變能力。書寫能力、2、培養(yǎng)學生合作精神。展示內(nèi)容完成四組題綱內(nèi)容的展示展示總結(jié)《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈

4、、簡單、潔凈。這源泉處的草木，也跟淳樸的先民及其歌聲一樣簡樸優(yōu)美。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈游歷在平原秀野風和日麗中。癡情的少年千回百轉(zhuǎn)，卻找不到她的岸。讓我們干干凈凈與素心相通．吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠!反饋檢測1、接龍背誦全文2、默寫全文3、給下列加點字注音雎鳩（）窈窕（）好逑（）寤寐（）溯洄（）坻（）荇菜（）課后反思