中華經(jīng)典經(jīng)典誦讀活動計劃

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1、磁村中學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動計劃一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化熏陶，提高道德素質(zhì)，涵養(yǎng)民族修為，讓孩子們增長語言文化知識的同時，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學(xué)子。二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背經(jīng)典，讓孩子們獲得中華文化的熏陶，從而學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會相處、學(xué)會學(xué)習(xí)……能夠做到“知行合一

2、”，彰顯一中學(xué)子的風(fēng)采。2、具體目標(biāo)：（1）培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。使學(xué)生擴(kuò)大識字量，積累詞匯，感受祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受歷史、常識，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的表達(dá)能力。（2）提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子牢記中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典篇目。在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“既求甚解、且求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的水平，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。（3）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)

3、典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。（4）加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。三、誦讀內(nèi)容：學(xué)期內(nèi)以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》為主。教師鼓勵學(xué)生利用假期閱讀《論語》《名賢集》《幼學(xué)瓊林》等經(jīng)典篇目。四、活動安排和措施活動在七八兩個年級中進(jìn)行。誦讀記憶順序依次

4、為《弟子規(guī)》《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》。初步擬定在四個學(xué)期中完成以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)。利用語文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每周一升旗后學(xué)生回班后的時間，組織學(xué)生誦讀，語文教師隨機(jī)講解。班主任和語文教師全程參與，學(xué)生全員參與。循序漸進(jìn)，使國學(xué)經(jīng)典誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。1、每日課前誦讀形成常規(guī)，逐漸完成《讀本》里的內(nèi)容。開展讀書交流活動，適當(dāng)利用周記本安排進(jìn)行讀寫練習(xí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感受，讓學(xué)生的背誦轉(zhuǎn)化為文章的表達(dá)，從而指導(dǎo)學(xué)生自身言行修養(yǎng)。2、舉辦專題講座，幫助學(xué)生理解消化。3、利用黑板

5、報、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。4、開展“我與國學(xué)”征文、知識問答等比賽，組織學(xué)生談?wù)J識、說體會，深化孩子們對學(xué)習(xí)國學(xué)重要性的認(rèn)知。文字、影像資料留與團(tuán)委。5、年級組長負(fù)責(zé)與德育處、團(tuán)委結(jié)合舉行誦讀比賽，評選誦讀優(yōu)秀班級，以此激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。時間定于每學(xué)期結(jié)束前兩周。五、評價國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇

6、。沒有壓力。我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。語文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學(xué)有關(guān)內(nèi)容，以檢查學(xué)生掌握情況。同時每學(xué)期結(jié)束前兩周以小卷形式做一檢測，該成績可以交與班主任以便對學(xué)生品德評級時加以參考?？傊?，經(jīng)典誦讀活動是對青少年進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，我們將按計劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項活動?！靶问椒?wù)

7、功能”，讓我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)誦讀喚回日漸失卻的“德”“愛”的力量，重新拾起那久違的“尊崇”“敬畏”“真善”的夢想。讓我們展開一次尋根之旅，找民族精神之根，尋學(xué)校育人之根，讓孩子們德行合一，盡展少年之風(fēng)采。磁村中學(xué)2013年2月