克千克噸的認識

《克千克噸的認識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、小學三年級數(shù)學上學期第三單元教案2009-2010學年度上學期三年級《數(shù)學》科教案第三單元千克克噸第一課時教學內(nèi)容：有多重（認識千克、克）教學目標：1．結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解１千克和１克的實際質(zhì)量。2．掌握“１千克＝１０００克”，并能進行簡單的換算。3．體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)應用意識和提高解決問題的能力。教學重、難點：1．建立1千克、1克的概念。2．估算一些物品的重量。教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重1．師：同學們，上節(jié)課有兩個同學表現(xiàn)得非常好，老師要和他們熱烈擁抱。老師抱一個特別瘦的學生一下就抱起來了，而抱一個胖的學生怎么

2、抱也抱不起來。師：通過剛才老師抱這兩個學生你有什么發(fā)現(xiàn)?師：真的嗎?(讓一個學生再來抱抱試試)2．師讓學生從桌上任拿2個物品掂一掂，說一說誰比較輕，誰比較重。(二)探索新知1．匯報交流課前收集的資料。師：剛才我們通過抱一抱和掂一掂都可以大體比較出兩個物品的輕重，那么要知道物品到底有多重，該怎么辦?-22-克千克噸小學三年級數(shù)學上學期第三單元教案（看物品包裝袋上所標示的凈含量。用秤來稱。）師：這兩個方法都不錯!如果物品的包裝上標有質(zhì)量，我們就可以知道一些物品的質(zhì)量。昨天老師布置同學們到商店任選5件自己喜歡吃的食品調(diào)查它們的凈含量，誰來匯報一下?學生匯報。xkb1.com師：同學們收

3、集的資料非常好!同學們剛才說到的克和千克就是國際上統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位，用來表示物品的質(zhì)量，今天我們就來認識克和千克!(教師板書課題“克和千克”)2．認識秤。???師：直接看物品包裝袋上所標示的凈含量可以知道物品的質(zhì)量，但是很多物品沒有包裝。比如：剛才兩個同學的體重、桌上擺的雞蛋、蘋果等物品，要想知道它們的質(zhì)量該怎么辦?（用秤來稱。）???師：對，要想知道物品的準確質(zhì)量可以用秤來稱，在生活中你見過哪些秤?在什么地方見過????生匯報：盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤、健康秤等等。???用課件介紹各種秤的簡單使用。????臺秤：把物品放入盤內(nèi)，指針會告訴我們物品的質(zhì)量。??電子

4、秤：把物品放入盤內(nèi)，會自動顯示物品的質(zhì)量。??彈簧秤：把物品掛在鉤子上，就可以讀出物品的質(zhì)量。天平：我們可以通過計算右盤內(nèi)的砝碼和下面標尺表示的刻度來計算左盤中物品的質(zhì)量。-22-克千克噸小學三年級數(shù)學上學期第三單元教案??磅秤：計算秤砣質(zhì)量和秤桿刻度表示的質(zhì)量，我們可知被稱物品的質(zhì)量。??3.簡單介紹天平和盤秤的用法。???師：在每個小組的桌子上都放著一臺天平和一個臺秤。老師簡單介紹天平各部分的名稱：托盤、橫梁、標尺、指針、螺旋、砝碼……(邊指邊說)???師：天平的使用方法是先在左邊的盤里放上要稱的物品，然后在右邊的盤里放上砝碼，直到天平的指針在標尺的中間為止。這時天平平衡表示

5、兩端的質(zhì)量相等，計算出右盤內(nèi)的砝碼和下面的標尺指示的刻度的和就是左盤中物品的質(zhì)量。(邊操作邊介紹)同學們桌上的天平，老師已經(jīng)調(diào)試好了，在使用的時候，右邊放砝碼，左邊放物品，打開紅色的砝碼盒，里面有一個小鑷子，一定要用小鑷子來夾取砝碼，不能用手直接拿，如果用手直接拿會腐蝕砝碼?，F(xiàn)在用小鑷子夾取每個砝碼認識一下每個砝碼的質(zhì)量是多少。???學生分組認識砝碼。???師：現(xiàn)在老師把1克的砝碼放在臺秤的盤里，看看秤的指針有什么變化???師：指針所指的位置就是1克?，F(xiàn)在同學們每人選不同克數(shù)的砝碼，看看指針的位置在哪里，那個地方就是砝碼的質(zhì)量。????4.認識克。新課標第一網(wǎng)???(1)稱一稱。

6、???-22-克千克噸小學三年級數(shù)學上學期第三單元教案師：剛才我們認識了天平和臺秤，學習了它們的使用方法?，F(xiàn)在我們就用臺秤或天平稱出桌上的蘋果、鹽、幾粒黃豆、幾個回形針……的質(zhì)量。同學們稱完之后寫清物品的名稱和質(zhì)量做好記錄?？丛?分內(nèi)哪組同學稱的物品最多，哪組就是優(yōu)勝組!學生分組稱物品。????(2)說一說。你稱的這些物品的重量。???師：這些比較輕的物品，同學們都使用克作單位。很好!克用字母g來表示。(師邊說邊板書：克——g)???(3)掂一掂。???師：你知道1克有多重嗎?把你們剛才稱的1克的物品拿出來，比如一枚2分的硬幣，放在手里掂一掂，感覺一下1克，有什么感覺?????(

7、4)找一找。???師：找一找生活中哪些物品的質(zhì)量大約是1克????師：同學們能夠結(jié)合自己的物品體會1克的質(zhì)量太棒了!???(5)猜一猜。???師：同學們不要稱，猜一猜幾粒黃豆的質(zhì)量大約是1克?幾粒大米的質(zhì)量大約是1克?幾個回形針的質(zhì)量大約是1克?……猜完之后再稱一稱看對不對????學生分組活動，并交流匯報。???(6)估一估。???師：請同學們在小組里任選3～4件物品合在一起，先估一估它的質(zhì)量，然后再驗證估計得準不準。比一比誰估計得最準!???小組內(nèi)驗證，比一比誰估計得最準。??