q群英語研討經(jīng)典發(fā)言

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1、研討話題：開啟英語學(xué)習(xí)動力的密碼10月27日，我們英語QQ群主題研討活動，開啟英語學(xué)習(xí)動力的密碼，由于參加人數(shù)眾多，主群已滿，我們又加快了兩個qq群，同時在三個群內(nèi)開展了專題研討：大家暢所欲言，毫無保留的分享成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，參與研討的教師們都已經(jīng)感受到，有的老師提出的觀點(diǎn)太好了，非常值得我們?nèi)粘＝虒W(xué)拿來即用。整理如下，供大家參考。并歡迎全國廣大英語教師們在更大的中國教師研修網(wǎng)平臺上，展開進(jìn)一步的研討和交流。河北賈淑敏：學(xué)生的差距來自于哪里，動力不足，喪失信心的原因在哪里，很大程度上來自于我們教師自己，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育不足，知識傳授方法不科學(xué)等等。英語學(xué)習(xí)動力的“密碼”歸根

2、結(jié)底，還是我們?nèi)绾巫寣W(xué)生樹立信心，愛上英語學(xué)科的問題，作為教師，真的應(yīng)該把研究如何讓學(xué)生愛上英語作為工作的重心，不再怨天尤人。學(xué)生不學(xué)就是靠教師的教學(xué)智慧和個人格魅力，很大程度上不是學(xué)生不學(xué)，而是怎么學(xué)也不會，他們沒成就感，如果學(xué)生每次都有點(diǎn)滴收獲，而且感覺學(xué)起來不是太困難。他們會慢慢喜歡上英語，有自信去努力學(xué)好英語。英語是拼音文字，死記硬背注定是行不通的。教師在英語教學(xué)中一定要讓學(xué)生學(xué)會“拼音”（音素）和拼讀方法，才能解決教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)根本上的困難。四川梁曉芬：有區(qū)別的對待，對于成績不好的學(xué)生在作業(yè)和考試要求上低一些。課堂上也給他們一些口語訓(xùn)練的機(jī)會，多鼓勵。讓他們感覺到自

3、己的存在感。課后多一些生活上的關(guān)心，學(xué)習(xí)上多點(diǎn)鼓勵。及時發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)，公開進(jìn)行表揚(yáng)。樹立他們的自信心。湖南陳姣麗：學(xué)生學(xué)英語初一的基礎(chǔ)是很重要的，現(xiàn)在有的學(xué)校實(shí)行自然拼音拼讀的方法來教學(xué)生拼讀單詞感覺方法不錯，還有利于學(xué)生總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)律，有利于記單詞。我有時候在班上實(shí)行一幫一活動，找成績好的帶動他們，上課小組活動也叫小組長帶他們積極參與，回答問題，聽寫等方面都分層，作業(yè)也分層。重慶夏壩明言:初中階段，初一相對壓力小點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的班主任就極力合作，讓學(xué)生在初一就多記生詞，多花時間學(xué)英語，把底子打牢，英語入門后學(xué)起來才輕松。四川中英李雪蘭：對于初一的學(xué)生，記單詞確實(shí)是一個大難題，我

4、對學(xué)生要求他們每個單元掌握80%的單詞，沒達(dá)到要求的，讓他們每天堅持到組長那里寫五個單詞。這樣長期下來，他們也能掌握不少的單詞。海南省英語林啟：對于如何提高初三學(xué)生的英語，我覺得教師應(yīng)注意分析學(xué)生在初三的心理特點(diǎn)。這時的學(xué)生無論是在身體上還是在心理上都發(fā)生了相應(yīng)的變化，也逐漸有了自主學(xué)習(xí)的意識。我們要及時抓住學(xué)生的這個心理，對英語學(xué)習(xí)落后的學(xué)生多多關(guān)注，多多鼓勵他們學(xué)習(xí)英語，及時跟蹤了解他們的心理動態(tài)，這樣才能對我們的教學(xué)目標(biāo)有一個明確的方向。綿陽英語何秋蓉:對于英語教學(xué)來說,我對初二的教材感覺最好,也最愿意教這個年級,我喜歡和學(xué)生做造句的有關(guān)練習(xí).我從我的前輩老師那里學(xué)到一個我

5、認(rèn)為有效的方法,那就是用一個固定的詞組來解決各種時態(tài)造句.綿陽英語何秋蓉。到了初三現(xiàn)階段,我們既要上好新課,還要注意對舊知識的補(bǔ)救,感覺難度有點(diǎn)大.但我想分月來處理會好一點(diǎn)。綿陽英語何秋蓉。給學(xué)生一個每日目標(biāo),周目標(biāo),月目標(biāo).如本月重點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時,就要求學(xué)生每天寫三個人稱不同的本時態(tài)的句子,每周五總結(jié),整理別人寫得好的,表揚(yáng),月底在寫一到二篇相關(guān)短文.總結(jié),表揚(yáng).我目前也正在嘗試,還不知效果如何.請大家指正寧中楊其林:我認(rèn)為教師應(yīng)該把語言知識與學(xué)生的英語運(yùn)用能力結(jié)合起來。1．從初一到初三的知識點(diǎn)教師要讓學(xué)生分組自己總結(jié)，學(xué)生間相互交流，提升。2.讓學(xué)生在用中學(xué)習(xí)，通過對話，造句

6、子等方式加以運(yùn)用。3.對于后進(jìn)生，教習(xí)要加以心理疏導(dǎo)，不放棄，不拋棄。4.多給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)代替題海戰(zhàn)。讓學(xué)生在用中學(xué)習(xí)，通過對話，造句子等方式加以運(yùn)用。我們學(xué)校提倡小組合作學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成六個小組，通過交流與合作解決知識，教師講授不能超過20分鐘，從分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。 黑龍江王鳳麗“愛是最好的老師”。我們要對學(xué)困生敞開心扉，不拋棄，不放棄。平時，教他們先預(yù)習(xí)，多練習(xí)，使我們的“笨鳥”先“飛”，增加他們的點(diǎn)滴自信。課下先照顧后進(jìn)生，哪怕是一個微笑，他們也會有感覺的，再者，千萬別讓他們覺得自己不存在就好。黑龍江何綜偉：可以將全班學(xué)生按照龍擺尾的形勢分成幾個小組，然后分層次提問，

7、留任務(wù)，留作業(yè)湖南唐娟：分層次教學(xué)，這點(diǎn)很重要，我目前就讓那些基礎(chǔ)差的同學(xué)背誦初一的課文，聽寫初一的單詞，從基礎(chǔ)抓起。給他們點(diǎn)成就感，然后單獨(dú)設(shè)立單詞聽寫本，必須保證到初三結(jié)束都要還在，這樣可以看看自己的進(jìn)步，每天都總結(jié)，錯得多的就批改為D，意思是要求重默；錯得少的就批改為C，意思是要求將錯了的單詞抄寫5遍。連續(xù)5次打滿分就獎勵一個筆記本，學(xué)生堅持還可以。對于基礎(chǔ)差的，一次能拿個滿分也進(jìn)行獎勵四川張成英：我現(xiàn)在也教初一年級，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣還是很高，也結(jié)合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容教他們唱一些