任麗卿翻譯完型(2days)

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1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)試是考生學(xué)習(xí)態(tài)度的回歸，知識(shí)的洗禮，技能的積淀，意志的砥礪，精神的涅槃。只要以科學(xué)的態(tài)度、合理的方法復(fù)習(xí)，必定會(huì)循序而快進(jìn)的。閱讀C節(jié)英譯漢一．英譯漢題型特點(diǎn)(透視大綱)研究生英語(yǔ)入學(xué)考試中的翻譯項(xiàng)目旨在通過(guò)翻譯測(cè)試考生正確理解英文原文的能力及漢語(yǔ)的表達(dá)能力。教育部最新公布的考研英語(yǔ)大綱中規(guī)定：閱讀理解的C部分為英譯漢，共5題。主要考查考生準(zhǔn)確理解內(nèi)容或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)材料的能力?？疾樾问剑阂罂忌喿x一篇約400詞的文章，將其中5個(gè)畫(huà)線部分（約150個(gè)詞）譯成漢語(yǔ)。要求：譯文準(zhǔn)確、完整、通順。由此可見(jiàn)，考生不僅要具有較高的閱讀理解能力，還需

2、要較強(qiáng)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，所以這種題型考查的是理解加表達(dá)的綜合能力。所以要取得一個(gè)好成績(jī)考生不但要有比較扎實(shí)的翻譯基本功而且還需要比較廣的知識(shí)面。較扎實(shí)的翻譯基本功包括良好的語(yǔ)言素質(zhì)、對(duì)兩種語(yǔ)言異同點(diǎn)的把握和熟悉翻譯的基本技能和技巧。根據(jù)作者多年評(píng)閱英語(yǔ)考研試卷的經(jīng)驗(yàn)，翻譯部分的考試成績(jī)一向不甚理想。五個(gè)句子，滿分為10分的考題，多數(shù)考生的成績(jī)都在6、7分上下，不少考生甚至很難保住4、5分——這樣以來(lái)，即使其他部分考的不錯(cuò)，也難免對(duì)總體得分造成了影響。翻譯部分為什么會(huì)出現(xiàn)普遍的丟分現(xiàn)象呢？究其原因，主要有三個(gè)方面：一是考生思想上輕視翻譯部分，二是缺乏翻譯技巧

3、，三是平時(shí)翻譯練習(xí)少。在這里提醒各位考生，要從思想上切實(shí)重視翻譯，考研戰(zhàn)場(chǎng)上每一部分的每一分都是珍貴的，無(wú)分孰輕孰重。至于后兩個(gè)原因，本書(shū)會(huì)有詳細(xì)的考試技巧介紹，以培養(yǎng)翻譯動(dòng)手能力。二．翻譯解題思路與技巧考生失利的一個(gè)原因，就是不了解英漢兩種語(yǔ)言的區(qū)別，因而不能用英語(yǔ)思維理解文章，不能用漢語(yǔ)思維表達(dá)句意。概括起來(lái)講，英語(yǔ)重形合，漢語(yǔ)重意合；英語(yǔ)長(zhǎng)句多，漢語(yǔ)短句多；英語(yǔ)被動(dòng)句多，漢語(yǔ)主動(dòng)句多；英語(yǔ)多變化，漢語(yǔ)喜重復(fù)，了解這些我們?cè)谧鲱}時(shí)就會(huì)有章可循。我們從詞、句兩個(gè)方面進(jìn)行英漢對(duì)比分析，旨在討論兩種語(yǔ)言的異同，分析英譯漢時(shí)存在的障礙，從而研究其對(duì)策。(一)

4、詞的譯法　　1.詞義的選擇　　由于英語(yǔ)中一詞多義的現(xiàn)象十分普遍，且英漢詞典中給出的漢語(yǔ)解釋未必全面，未必與英文的意思完全對(duì)等，這就給我們帶來(lái)兩方面的問(wèn)題：其一，我們需要根據(jù)該多義詞在其語(yǔ)言環(huán)境中的詞類、搭配關(guān)系甚至是單復(fù)數(shù)形式來(lái)確定其基本意思(即“忠實(shí)”)；其二，在“忠實(shí)”的原則下，如果詞典上的釋義顯得不“通順”，那么為了“忠實(shí)”與“通順”的統(tǒng)一，我們必須立足于原意，對(duì)其加以適當(dāng)?shù)囊?。　?1)詞義的確定：選擇詞義的時(shí)候，要根據(jù)詞在句中的詞類及上下文的搭配關(guān)系來(lái)確定?！　∪纾篢hetargetiswrong,forinattackingthetests

5、,criticsdivertattentionfromthefaultthatlieswithill-informedorincompetentusers.(真題)　　［譯文］把標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試作為抨擊的目標(biāo)是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵谂険暨@類測(cè)試時(shí)，批評(píng)者沒(méi)有意識(shí)到弊病來(lái)自人們對(duì)這種測(cè)試的不甚了解或使用不當(dāng)。［分析］attack的基本意思是“進(jìn)攻，攻擊”，但在這里的搭配是attackingthetests,顯然這是指“口誅”、“筆伐”，譯為“抨擊”或“批評(píng)”才算準(zhǔn)確。divertattentionfrom的意思是“將注意力從……移開(kāi)”，但文中的批評(píng)者堅(jiān)持認(rèn)為錯(cuò)在考試形式

6、，并不是已經(jīng)注意到什么而又有意轉(zhuǎn)移視線。所以這里最好譯成“沒(méi)有注意到”或“沒(méi)有意識(shí)到”。incompetent原意為“不勝任的”，“不勝任的使用者”這一譯法有“歐化”之嫌，不如譯作“使用不當(dāng)”。另外，在翻譯該句時(shí)應(yīng)將主語(yǔ)Thetarget指代的內(nèi)容補(bǔ)充完整。再如，Nowsincetheassessmentofintelligenceisacomparativematterwemustbesurethatthescalewithwhichwearecomparingoursubjectsprovidesa“valid”or“fair”comparison.

7、(真題)　?。圩g文］既然對(duì)智力的評(píng)估是比較而言的，那么我們必須確保，在對(duì)我們的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)，我們所使用的尺度要能夠提供“有效的”或“公平的”比較。［分析］scale最常見(jiàn)的意思是“范圍”，但這里和文章要表達(dá)的意思相去甚遠(yuǎn)。英漢兩種語(yǔ)言都有一詞多類和一詞多義的現(xiàn)象。一詞多類就是指一個(gè)詞往往屬于幾個(gè)詞類，具有幾個(gè)不同的意義；一詞多義就是同一個(gè)詞在同一詞類中又往往有幾個(gè)不同的詞義。在英譯漢的過(guò)程中，我們?cè)谂逶浣Y(jié)構(gòu)后，就要善于運(yùn)用選擇和確定原句中關(guān)鍵詞詞義的技巧，以使所譯語(yǔ)句自然流暢，完全符合漢語(yǔ)習(xí)慣的說(shuō)法；選擇確定詞義通?？梢詮膬煞矫嬷郑篴.根據(jù)詞在句

8、中的詞類來(lái)選擇和確定詞義Theyareaslikeastwopeas.他們相似極