資源描述：
《凱里名師課堂觀(guān)后心得》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、喚醒沉睡的靈魂——朱震國(guó)《星期一早晨的奇跡》凱里名師課堂 觀(guān)感????? ?。ㄔ缭绯尸F(xiàn)標(biāo)題：星期一早晨的奇跡） 師:早上好!同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文題目叫——(學(xué)生齊讀課題)重音落在哪個(gè)詞上????生:奇跡。???師:對(duì),請(qǐng)大聲地再讀一遍。???好的,聲音響亮。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也這樣大聲地各自散讀一遍課文。讀完后,請(qǐng)大家回答一個(gè)問(wèn)題:奇跡為什么會(huì)發(fā)生在星期一的早晨?好,請(qǐng)各位同學(xué)大聲地散讀課文。開(kāi)始——???(學(xué)生散讀課文)???師:大家讀得很認(rèn)真,接下來(lái)該回答問(wèn)題了:奇跡發(fā)生在星期一的早晨,你說(shuō)大概會(huì)是什么原因呢????生:大概星期一是新一周的第一天吧。???師:我們同學(xué)星
2、期一到學(xué)校上課心情怎么樣????生:我個(gè)人的意見(jiàn):我非常傷心。(笑聲)因?yàn)榉帕藘商旒?然后要投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,不由得非常傷心。(笑聲)???師:那你說(shuō)大人們?nèi)ド习鄷r(shí)會(huì)是怎樣的心情????生:可能也會(huì)有點(diǎn)不愿意吧。???師:我給你改一個(gè)詞,你說(shuō)是“傷心”,用“灰暗”好不好????生:同意。(笑聲)???師:同學(xué)們,星期一的早晨,人們的心情有點(diǎn)灰暗。那么,在這個(gè)灰暗的星期一早晨發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)哪位同學(xué)為我們朗讀一下課文的前三個(gè)小節(jié)?哪位自告奮勇????(一男生舉手,朗讀課文)???師:你的勇氣我很贊賞。(對(duì)一學(xué)生)你認(rèn)為這位同學(xué)讀得怎么樣????生:很有感情。???
3、師:是的,我也有同感,但我還是覺(jué)得似乎有些壓抑了,你說(shuō)呢????生:那是因?yàn)檫@篇文章給人一種很壓抑的感覺(jué)。???師:哦,文字本身是壓抑的!嗯,很有道理。???剛才我們同學(xué)說(shuō)了,星期一早晨的心情本來(lái)就帶著灰暗,這會(huì)兒又從文字中讀出了壓抑的感覺(jué),能不能請(qǐng)同學(xué)告訴我,課文的前三節(jié)文字中,你認(rèn)為哪一個(gè)句子,哪一個(gè)詞語(yǔ),哪一個(gè)細(xì)節(jié),使你感到心里不舒服,產(chǎn)生了壓抑????(學(xué)生紛紛例舉回答)???師:同學(xué)們可真是火眼金睛啊!從短短的三小節(jié)文字中居然找到了這么多壓抑:在車(chē)窗外看到了枯干的樹(shù)枝和濺滿(mǎn)了泥水的來(lái)往車(chē)輛,車(chē)廂里看到的是“笨重如?！钡某丝?還聽(tīng)到了“單調(diào)乏味的引擎聲”,體會(huì)到了一種“
4、窒息燥熱”的感覺(jué),不是因?yàn)闅鉁責(zé)?而是因?yàn)樾睦锏睦淠４巴獾娘L(fēng)景很美,但是乘客們寧可看報(bào)紙也不看一眼窗外。這里有個(gè)問(wèn)題，是“泥水”，不是“鹽水”，大家改過(guò)來(lái)。從文章里,你能否看出乘客們看報(bào)紙還有一個(gè)什么原因????生(甲):還有一個(gè)原因是為了躲避鄰座的目光。???生(乙):不想跟別人……搭話(huà)。???師:他們?yōu)槭裁匆@樣????生:“這是芝加哥人坐車(chē)來(lái)往時(shí)的一條不成文的規(guī)矩?！???師:哦,對(duì)了,同學(xué)們,規(guī)矩,“規(guī)矩”是什么意思呢????生:必須要遵守的、不成文的規(guī)則。???生:沒(méi)有什么地方規(guī)定過(guò),也沒(méi)有什么人宣布過(guò),但是大家就這么做了,不能違背的。???師:如果違背了會(huì)怎么樣呢
5、????生:那就會(huì)被人笑話(huà),當(dāng)作另類(lèi)。???師:好的,于是這些乘客們?yōu)榱瞬黄茐摹耙?guī)矩”,他們是怎么做的????生:“把自己藏在報(bào)紙的背后!”???師:同學(xué)們,一張薄薄的報(bào)紙起到了什么作用?文本上怎么寫(xiě)的????生:他們用報(bào)紙?jiān)斐隽恕疤煅摹????師:“天涯”是多遠(yuǎn)的距離????生:無(wú)法計(jì)算的遠(yuǎn)距離!???師:是的,就是這樣的一個(gè)星期一的早晨,各位同學(xué),按你的感覺(jué).你覺(jué)得用哪一個(gè)形容詞來(lái)形容它比較恰當(dāng)????(眾學(xué)生紛紛:郁悶、無(wú)聊、沒(méi)有生氣、沒(méi)勁、討厭、死氣沉沉……)???師:是啊,這樣的一個(gè)星期一早晨誰(shuí)也不會(huì)喜歡,連文章的作者他也不喜歡?，F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們把課文的最后三小節(jié)散讀一
6、下,開(kāi)始——課文的倒數(shù)第三節(jié),我把它改了一下,請(qǐng)大家看看,感覺(jué)是不是有些不同????(課件:原句:我聽(tīng)到了歡笑。一種在151號(hào)車(chē)上從未聽(tīng)到過(guò)的溫暖悅耳的歡笑。改句:151號(hào)車(chē)上傳出了一陣熱鬧的笑聲。)???(學(xué)生討論、比較)???師(歸納小結(jié)):同學(xué)們說(shuō)得都很好:①改句是客觀(guān)地陳述,原句是主觀(guān)地描述,說(shuō)話(huà)人的立場(chǎng)角度不一樣;②“熱鬧”是聽(tīng)覺(jué)感受,“溫暖”則是心理感受,感覺(jué)的部位不一樣:③“從未聽(tīng)到過(guò)”這五個(gè)字強(qiáng)調(diào)了一種由衷的喜悅。所以,還是原句的寫(xiě)法要好得多。???師:如果說(shuō)課文的前三小節(jié)是壓抑的,那么現(xiàn)在請(qǐng)大家告訴我:剛才你從課文最后三小節(jié)這些文字中讀到了一些什么感覺(jué)????
7、(眾學(xué)生紛紛:愉快的、歡樂(lè)的、開(kāi)心的、起死回生、心情開(kāi)朗的……】???師:原先是壓抑的,現(xiàn)在得到了釋放,有了歡笑和溫暖的感覺(jué)。???你能不能在倒數(shù)第二節(jié)里邊找到說(shuō)明課文中的那位“我”和先前開(kāi)頭時(shí)候的感覺(jué)已經(jīng)完全不一樣之處,而發(fā)生了180度的改變,你能發(fā)現(xiàn)找到這些地方嗎????生:他觀(guān)察到別的車(chē)上的乘客像雕像一樣毫無(wú)生氣,對(duì)“我那輛車(chē)”充滿(mǎn)了自豪。???師:這句話(huà)應(yīng)該怎么讀?重音落在哪里????生:重音落在“我”字上。???師:大家一起讀!???(學(xué)生齊讀)???生:他還和鄰座說(shuō)再見(jiàn),微笑著目
