2010年全國高考(湖南卷)理綜生物試題的啟示

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1、2010年全國高考（湖南卷）理綜生物試題的啟示湖南省郴州市第五中學聶登福湖南省永州市新田一中胡平新摘要?解析2010年湖南理綜生物難題，從解題方法和教學策略等角度進行點評以獲得有益啟示。?關鍵詞?高考?湖南?理綜?生物?試題?評析?2010年是湖南省實施新課程的首次高考，理綜生物試題側(cè)重考查學生在新情境中對基礎知識、基本技能的掌握程度，以及綜合運用生物學知識，分析、解決實際問題的能力。除了注重核心知識的考察外，以能力立意、銳意創(chuàng)新的特點應給予關注。?1?學科觀念是討論和分析問題的立足點?例1．（第4題，6分）水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的

2、某動物，血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關。圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是（???）??A．甲??????B．乙?????C．丙?????D．丁?【命題立意與得分情況】通過資料分析領悟生物對環(huán)境的適應性。此題是選擇題中抽樣平均得分最低的一個，平均2．23分，得分率僅37%。?【解析】水體中O2含量隨水溫升高而降低，該動物在溫度較高的水體中吸收O2相對困難，血紅蛋白含量增加，對O2的運輸能力增強，相應增強了吸收O2的能力，也就增強了對含氧少的環(huán)境的適應力。選A。?【點評】分析解答此題的關鍵是把生物能適應一定的環(huán)境

3、這一學科觀念作為立足點。學生解題時，會進行知識與方法的鏈接，如果沒有明顯的提示，不少學生解答試題時很少聯(lián)想到重要的生物學科觀念。結(jié)構(gòu)與功能相互適應相互影響、生物對環(huán)境的適應性和穩(wěn)態(tài)及反饋調(diào)節(jié)等都是生物學科的重要觀念，培養(yǎng)學科觀念不僅僅是情感目標，也是能力目標。?2?關注各地高考試題捕捉高考信息?例2．將神經(jīng)細胞置于相當于細胞外液的溶液（溶液S）中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位。適當降低溶液S中的Na＋濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到（???）?5A．靜息電位值減小?B．靜息電

4、位值增大?C．動作電位峰值升高?D．動作電位峰值降低?【命題立意與得分情況】考察對靜息電位和動作電位的理解和K＋及Na＋對靜息電位與動作電位的影響。抽樣平均得分3．49分，得分率58%，是選擇題中第二個較難的題。?【解析】靜息電位主要是K＋外流導致的，Na＋的影響甚微；峰電位主要是Na＋內(nèi)流導致的，神經(jīng)細胞外Na＋濃度降低，峰電位降低。?【點評】教材中只要求學生理解神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導，對神經(jīng)沖動產(chǎn)生過程中，神經(jīng)細胞內(nèi)外的K+、Na+離子的濃度變化與靜息電位、動作電位的關系并不作要求。?2009年山東卷第8題考過此內(nèi)容，上海卷也考過此內(nèi)容。研究各地高考試題可

5、以捕捉到相關信息，可以避免“老經(jīng)驗”造成的疏失。此題也提示我們注意知識更新。?3?釋讀信息是得分途徑?例3．（第30(1)題）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長的莖段（無葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對稱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α)如圖甲，α與生長素濃度的關系如圖乙。請回答：?（1）從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同。根據(jù)生長素作用的特性，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是＿＿＿＿＿＿＿。??【命題立意與得分情況】通過生長素生理作用的兩重性原理考察解釋生

6、物學現(xiàn)象的能力，落腳點更像考查釋讀和表達生物圖解中的信息的能力。第30題（另一小題見例3）抽樣平均得分4．38分，得分率48．7%。?【解析】生長素的生理作用具有兩重性，生長素有一個發(fā)揮生理作用的最適濃度，在最適濃度的基礎上，升高或降低濃度，生長素相應的生理作用都降低，也就存在類似圖乙中虛線與曲線形成的兩個交叉點，這兩個點對應的生長素濃度不同而生長素的效應相同。?【答案】生長素的生理作用具有兩重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大α值，高于最適濃度時可能出現(xiàn)與低于最適濃度時相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相等的α角。5?【點評】生物課程標準要求學生“能夠利用多種媒體收集生物學

7、的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息”。生物學科高考注重信息技能的考察，多是識別、解讀圖表中的信息后進行判斷或表達，可直接得分，第38(4)(5)等題即是如此。這種考題一般不難，丟分則極不合算，另外，快速識別和解讀信息還是解決較難試題的切題環(huán)節(jié)。?4?數(shù)據(jù)分析還是一種解題技巧?例4．（第30(2)題，續(xù)例2）?（2）將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對應的兩個生長素濃度，即低濃度（A）和高濃度（B），為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其

8、中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度得到α2。請預測α