【8A文】年度新教師培訓(xùn).ppt

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1、2016年新教師培訓(xùn)教學(xué)基本技能案例指導(dǎo)與實(shí)踐運(yùn)用訓(xùn)練主要內(nèi)容及安排1、3月下午：教學(xué)基本技能案例指導(dǎo)與實(shí)踐運(yùn)用訓(xùn)練一（教學(xué)目標(biāo)設(shè)定技能、教學(xué)導(dǎo)入技能、教學(xué)提問技能）2、3月上午：教學(xué)基本技能案例指導(dǎo)與實(shí)踐運(yùn)用訓(xùn)練二（教學(xué)講解技能、教學(xué)板書技能、教學(xué)結(jié)課技能）3、3月下午：說課技能引領(lǐng)與實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)基本技能案例指導(dǎo)與實(shí)踐運(yùn)用訓(xùn)練一1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定技能2、教學(xué)導(dǎo)入技能3、教學(xué)提問技能1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定技能教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)功能1、導(dǎo)向功能：教學(xué)目標(biāo)在一定意義上制約著教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的方向，是教學(xué)中的師生活動(dòng)有明確的共同指向

2、，從而有效避免傳統(tǒng)教學(xué)中的盲目性，這也正是在課堂上展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)的重要意義所在。實(shí)踐證明，教學(xué)活動(dòng)的效果與教學(xué)目標(biāo)的定向功能有十分密切的關(guān)系，教學(xué)目標(biāo)定向正確，即可取得良好的教學(xué)效果；教學(xué)目標(biāo)定向錯(cuò)誤，則只能取得負(fù)面的教學(xué)效果。2、組織功能：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，即教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的各要素起著統(tǒng)率、支配、聚合和協(xié)調(diào)的功能，以利于教學(xué)整體效能的發(fā)揮。表現(xiàn)為：為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇提供依據(jù)，為教學(xué)的組織提供依據(jù)，為課程的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)、提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)陳述的基本要求教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)

3、習(xí)的效果，蘊(yùn)含著以下幾層意義：1、教學(xué)目標(biāo)既定的主體是學(xué)生而不是教師，是預(yù)期經(jīng)過教學(xué)后學(xué)生表現(xiàn)的行為而不是教師的行為；2、教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的結(jié)果而不是學(xué)習(xí)的過程，也不是學(xué)生發(fā)展的結(jié)果；3、教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的而不是現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果。教師在教學(xué)中制定教學(xué)目標(biāo)常見的問題1、照搬或照抄課程標(biāo)準(zhǔn)或教材中的目標(biāo)，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際將課標(biāo)與教材要求轉(zhuǎn)化為課型的教學(xué)目標(biāo)；2、從“應(yīng)試”的角度確定教學(xué)目標(biāo)，即考什么就以什么作為目標(biāo)；3、用一冊(cè)教材、一章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)來代替一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，過程與方法被忽略；4、教學(xué)目標(biāo)的指向是教師，對(duì)教

4、師要做的事情進(jìn)行陳述，而沒有把學(xué)生作為主體，陳述期望學(xué)生發(fā)生什么變化；5、列舉要達(dá)到的各種目標(biāo)，但沒有具體說明希望學(xué)生如何達(dá)到這些目標(biāo)；6、教學(xué)目標(biāo)過于籠統(tǒng)、空泛、無(wú)法觀察、測(cè)量和評(píng)價(jià)。3、檢測(cè)（評(píng)價(jià)）功能教學(xué)目標(biāo)也是教學(xué)的終點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)確定之后，是否達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，就成了衡量教學(xué)效果的尺度。案例分析與指導(dǎo):2014年葫蘆島市教學(xué)技能大賽單元課題：《新目標(biāo)英語(yǔ)教材》九年級(jí)Unit10You’resupposedtoshakehands.請(qǐng)根據(jù)所提供的單元話題，用英語(yǔ)自主設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)2、語(yǔ)

5、言能力目標(biāo)3、情感態(tài)度目標(biāo)4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)5、文化意識(shí)目標(biāo)案例11、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（1）Tomasterthenewwordsandphrasesinthislesson.Suchasshakehands,bow,kissandsoon(2)Tousethetargetlanguagefreely.2、語(yǔ)言能力目標(biāo)（1）TotrainSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.（2）ToencourageSsknowaboutthecultureofdiffer

6、entcountries（3）ToencourageSstoworkingroupsandhelpeachother.3、情感態(tài)度目標(biāo)（1）Toworktogetherandhelpeachother.（2）Toknowaboutthedifferentculturesofdifferentcountries.4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）ToencourageSstoworkinpairsandworkingroups.（2）Todiscussingroupsandhelpeachother.5、文化意識(shí)目標(biāo)Differe

7、ntcountrymayhavedifferentcultures.encourageSstostudyhardandknowmoreaboutthedifferentcultures.案例21knowledgeaims:Tograsp“besupposedto”structuretogiveadvice.Makethestudentslearnandrememberthekeywordsandexpressions,suchas“shakehands,bow,kiss…”2Languageaims:Totalkab

8、outadvicetoothersandhelptogiveadvicetosolveproblems.3Emotionaims:Educatethestudentstohelpothersintroubleanddaretospeakouttheirownfeelings.4Learningstrategy:“question-leading