多媒體視聽技術(shù)

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1、多媒體視聽技術(shù)學(xué)院：機(jī)械與汽車工程學(xué)院系別：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自化姓名：程永良班級：11級機(jī)制1班學(xué)號：1102315049輔導(dǎo)老師：宋定宇計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用程永良機(jī)械與汽車工程學(xué)院1102315049周日7.8節(jié)13603摘要隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式及多媒體教學(xué)在我國的現(xiàn)狀，本文探討了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)、多媒體課件制作要領(lǐng)、多媒體教學(xué)中需要注意的問題和多媒體教學(xué)的必要性。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)課件一：計(jì)算機(jī)多媒體簡介1.1計(jì)算機(jī)多媒體簡介：

2、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點(diǎn)。多媒體技術(shù)融計(jì)算機(jī)、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享，因此被廣泛應(yīng)用在咨詢服務(wù)、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體憑借著自身的優(yōu)勢越來越被受到廣泛關(guān)注和應(yīng)用，已經(jīng)在不知不覺中影響到了我們生活的很多方面。1.2計(jì)算機(jī)多媒體的內(nèi)容：（1）文本：由語言文字和符號字符組成的數(shù)據(jù)文件?！　。?/p>

3、2）圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數(shù)據(jù)文件。也叫點(diǎn)位圖或位圖圖像?！　。?）圖形：矢量圖形的簡稱。即生成一幅圖形由數(shù)學(xué)方法組成的數(shù)據(jù)文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象?！　。?）動畫：將靜態(tài)的圖像、圖形及連環(huán)圖畫等按一定時間順序顯示而形成連續(xù)的動態(tài)畫面?！　。?）音頻：聲音信號，即相應(yīng)于人類聽覺可感知范圍內(nèi)的頻率?！　。?）視頻：可視信號，即計(jì)算機(jī)屏幕上顯示出來的動態(tài)信息，如動態(tài)圖形、動態(tài)圖像、動畫等。而多媒體技術(shù)，是指采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計(jì)算機(jī)具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和

4、展示多體信息的能力。1.3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)主要特性：　　計(jì)算機(jī)化至少對終端用戶來說媒體信息的播放是由計(jì)算機(jī)控制的。集成化涉及的設(shè)備的類型與數(shù)量盡可能地單一。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網(wǎng)絡(luò)集成化（ISTN與ISPN）。二：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于我國的教育領(lǐng)域現(xiàn)狀：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)逐漸滲透在我國的教育領(lǐng)域：我國的現(xiàn)代教育正逐步擺脫傳統(tǒng)的"教師---黑板---教科書---學(xué)生"的教學(xué)模式，提出大力發(fā)展素質(zhì)教育，提倡培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性，創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求及教育發(fā)展的需要，我們的教育引入了多種多樣的教育

5、技術(shù)手段，如幻燈、投影、電視、錄像等視聽媒體技術(shù)，衛(wèi)星通訊技術(shù)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，計(jì)算機(jī)"虛擬現(xiàn)實(shí)"的仿真技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)。在我們的教育教學(xué)過程中，具有多種優(yōu)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有廣泛的應(yīng)用，成為教育中應(yīng)用技術(shù)的核心。在課堂教學(xué)中，教師可利用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行活潑的課堂教學(xué)，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。例如在數(shù)學(xué)課《包裝的設(shè)計(jì)》中，教師設(shè)計(jì)的多媒體課件中包含了多種可能情況，通過教師和課件中聲音、動畫等多種形式的誘導(dǎo)、啟發(fā)，使得學(xué)生獲得了發(fā)散思維的方法，為他們創(chuàng)造性的充分發(fā)揮提供了空間。在德育

6、活動中，輔導(dǎo)員可利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)向?qū)W生演示頌揚(yáng)愛國主義精神等方面的多媒體教育軟件，使學(xué)生于生動活潑的寓教于樂的接受思想品德教育，這樣品德教育就從原先枯燥的說教變成了學(xué)生的自主自覺，同樣大大促進(jìn)了教育效果的最優(yōu)化。在教師的備課中，教師可根據(jù)教學(xué)的需要來制作教學(xué)幻燈片和多媒體課件，在教學(xué)課件的制作過程中，也可查閱有關(guān)方面的資料的補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容；在學(xué)生的自學(xué)中，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自選學(xué)習(xí)路徑，在學(xué)習(xí)的過程中不斷的得到反饋、完善，從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和探索創(chuàng)造能力。另外計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在師生及學(xué)生之間的交互協(xié)作學(xué)習(xí)方面也提供了一個

7、可控性和操作性都較強(qiáng)的人機(jī)交互、人與人交流溝通的信息傳遞反饋環(huán)境，為師生之間的交流溝通創(chuàng)造了一個良好的界面。并且計(jì)算機(jī)多媒體在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用更具有實(shí)際意義，更能體現(xiàn)其優(yōu)越性。計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用于我們的教學(xué)，為我們的教學(xué)服務(wù)。那我們在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排上應(yīng)符合一定的教學(xué)設(shè)計(jì)原理，確定好教學(xué)目標(biāo)，分析出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以此確定內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，呈現(xiàn)次序，呈現(xiàn)容量，真正做到整而細(xì)的把握，詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使我們的教學(xué)有的放矢，使計(jì)算機(jī)多媒體真正有效的用于教學(xué)。素質(zhì)教育要求我們要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。因此在教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使之為

8、教學(xué)的最優(yōu)化服務(wù)，以此實(shí)現(xiàn)教育的目的任務(wù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)逐漸滲透在我國的教育領(lǐng)域就是水到渠成的事情了。三多媒體教學(xué)課件的制作(1)應(yīng)有較好的軟件腳本教學(xué)是一個過程，需要教師和學(xué)生密切配合才能完成，多媒體課