展示職業(yè)風采遵從職業(yè)禮儀職業(yè)

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1、職業(yè)道德與法律教案2?[日期：2010-06-03]??來源：??作者：??閱讀：?次第二課　展示職業(yè)風采，遵從職業(yè)禮儀教學目標?????了解什么是職業(yè)禮儀及職業(yè)禮儀的重要性，掌握求職禮儀、職場禮儀的基本規(guī)范，讓學生在提高認識的基礎上，見諸行動，在日常生活中自覺進行養(yǎng)成訓練。?教學準備?1．拍攝制作好視頻資料。?2．根據(jù)班級的人數(shù)分成若干組，推選組長一名。?3．各組推舉代表模擬表演求職面試，準備面試時的著裝、道具。?教學時數(shù)?1課時。?教學設計?【導入】????教師提問：為什么客人全被這位請客的主人氣走了呢？?學生活動：學生議論、發(fā)言。?教師點撥：這個人由于在社交

2、場合言語失儀，氣走了所有的客人?？梢姡Y儀細節(jié)關(guān)系到一個人的為人處事，關(guān)系到能否和周圍人形成和諧的人際關(guān)系。在職業(yè)活動中，禮儀甚至有可能關(guān)系到你能否獲得一份理想的職業(yè)，關(guān)系到你的事業(yè)能否取得成功。所以，了解并掌握一定的職業(yè)禮儀，是為了順應市場經(jīng)濟發(fā)展對現(xiàn)代職業(yè)人員素質(zhì)和能力的迫切需要，它有助于提升從業(yè)人員的職業(yè)形象，促使從業(yè)人員熟練運用人際交往的技巧，展示溝通藝術(shù)，有利于完善從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，增強工作能力，增進職業(yè)競爭能力。我們這節(jié)課的內(nèi)容就是第二課“展示職業(yè)風采”的第一框“遵從職業(yè)禮儀”。?【教學過程】????（用PPT課件演示各個行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)風采，如周

3、恩來總理、前國務院副總理吳儀、前外交部長李肇星、北京百貨大樓售貨員張秉貴、公交車售票員李素麗、醫(yī)學專家鐘南山院士等。）?他們美好的禮儀風范，展示了良好的溝通能力，使他們在交往中打破僵局，增進交流，贏得尊重；令他們在職業(yè)活動中樹立了美好的職業(yè)形象，獲得了成功的從業(yè)感受和愉快的生活體驗，在各自的行業(yè)領域內(nèi)成為出類拔萃的佼佼者。?活動一：職業(yè)禮儀有講究學生活動：學生閱讀教材，了解職業(yè)禮儀的含義。教師點撥：職業(yè)禮儀是職業(yè)人在職場這個特定范圍內(nèi)所要遵守的禮儀規(guī)范。在理解這個概念時要注意把握兩點：第一，職業(yè)禮儀呈現(xiàn)出職業(yè)特色，不同行業(yè)的禮儀規(guī)范各不相同；第二，職業(yè)禮儀之“儀”

4、，是內(nèi)在之德的外在體現(xiàn)，因此，職業(yè)禮儀表現(xiàn)出來的是善良的人性、高尚的人格、規(guī)范的人倫、奉獻的精神，是人的內(nèi)在品格的外在表現(xiàn)，也就是我們通常說的內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。???教師提問：同學們認為上述兩個案例中的家長和銀行的檢查人員是小題大做嗎？大家認為穿衣打扮是個人的私事嗎？?學生活動：學生討論、發(fā)言。?教師點評：幼兒園老師、銀行職員均因著裝失儀而使各自的工作受到影響。在社交場合，特別是職場中，穿衣打扮已經(jīng)成為大家公認的禮儀，通過一個人的穿衣打扮可以透露出這個人的修養(yǎng)、品味。美國一位心理學家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人的第一印象55%取決于外表，包括服裝、面貌、體形、發(fā)色等。穿衣打扮

5、還會影響到你的公眾評價，在職場上，它還會影響到你的事業(yè)發(fā)展。?各行各業(yè)都有自己的職業(yè)禮儀規(guī)范，作為一位現(xiàn)代職業(yè)人員，不知禮，則必失禮；不守禮，則必被視為無禮。職業(yè)人員若缺少相關(guān)從業(yè)禮儀知識和能力，必定會經(jīng)常感到失落、困惑、尷尬與難堪，進而會無緣攜手成功。?????職業(yè)禮儀的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要在提高認識、見諸行動、養(yǎng)成習慣上下功夫。因此，從現(xiàn)在開始，我們就要從日常生活的小事做起，自覺進行養(yǎng)成訓練。?活動二：求職禮儀?學生活動：求職表演。?活動準備?（1）分組，每組推選一名組長負責組織策劃。派一位代表出場表演面試過程，代表的著裝、應攜帶的道具，及出場時如何表現(xiàn)，由

6、小組成員討論決定。?（2）教師可以根據(jù)班級學生所學專業(yè)的特點，假設招聘的職位。課前公布招聘的職位和條件。?活動步驟（1）求職者依次展示從進門到就坐的禮儀。?（2）求職者與考官（可以由教師扮演）的交流。考官可以根據(jù)情況通過與求職者握手、讓求職者出示其準備的資料、為求職者倒水、夸獎求職者漂亮或帥氣、故意將桌子上的東西弄掉在地上、遞名片、讓求職者作自我介紹等活動，來觀察求職者的禮儀規(guī)范。?（3）面試結(jié)束，求職者離開。?（4）臺下觀看的同學以小組為單位將表演者有失禮儀的地方記錄下來。?（5）每組代表表演完畢，各組組長代表本組點評其他組求職者的表現(xiàn)。?（6）教師點評、總結(jié)。

7、?????活動結(jié)束后，教師可以要求學生課后自制一份求職面試禮儀自我檢視清單，包括面試前、面試過程中和面試結(jié)束時的禮儀清單。除了教材提供的注意事項外，學生可以根據(jù)自己的觀察和體會加以補充。?教師歸納：面試是求職應聘的“臨門一腳”，也是我們找到理想工作的“敲磚石”，可以說，我們在學校積累的實力就要通過這幾分鐘的面試展現(xiàn)出來。俗話說：“好馬還要配好鞍?！比绻覀冊趯W校打下了扎實的專業(yè)基礎，練就了過硬的專業(yè)技能，我們就可以稱得上是匹“好馬”，如果我們又學會了規(guī)范的職業(yè)禮儀，那我們就內(nèi)外兼具，在求職場上就會如虎添翼，勝人一籌。?活動三：職場禮儀?學生活動：數(shù)數(shù)班里喜歡的人。

8、?請學生寫