張黎黎語文課與社會的結(jié)合

《張黎黎語文課與社會的結(jié)合》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、讓語文學習學以致用珠海市第一中等職業(yè)學校張黎黎摘要：對于職業(yè)學校的文化基礎(chǔ)課，我們更應(yīng)該發(fā)揮作用，體現(xiàn)特色。讓學生在進入社會后能學以致用，讓我們的教學緊密結(jié)合社會生活，讓我們的學生與社會共同發(fā)展。關(guān)鍵詞：語文課堂、實用、形式新穎語文課堂承載的使命向來是以寬泛著稱，我們要從語文課堂中讓學生學會做人、做事，當然，若能學會做學問是最好的。學問可大可小，能做學問可以說是我們的一個高標準、嚴要求。如果暫時做不到，我們還是力求讓學生從語文課中學到一些能安身立命的東西。而作為中等職業(yè)學校的語文課堂，這一點又格外重要。俗話說：十年樹木，百年樹人。所以想通過幾堂語文課讓學生立刻知榮辱、嚴律己是不容易，也是

2、有點急功近利的。只能讓我們的語文學習在他們將來的生活中，伴隨著閱歷的豐富起到潤物細無聲的效果吧！但是，即使這樣，我們還是可以通過語文學習讓學生從自己的言行、知識構(gòu)架中完善自我，給將來的社會生活帶來益處。近來的一段教學工作更讓我感覺到語文課堂的歷史使命，也讓我在語文課堂中更能夠放開手腳。下面是一次根據(jù)求職信寫作而模擬的招聘現(xiàn)場的語文課堂：一、求職信寫作指導介紹基本的求職信寫作，例如：求職信的內(nèi)容、形式、注意事項等。批改之后將問題直接作為招聘問題提給學生，以加強學生的印象。因為有很多學生還是將本次寫作當成是簡單的語文作文看待，并沒有過多的聯(lián)系實際。針對此類現(xiàn)象，不再泛泛而談，而是放到模擬的真

3、實中去說，希望能給學生一個更長久的記憶與思考。求職信寫作要求：以中等職業(yè)學校畢業(yè)生的身份求職，應(yīng)聘單位可以虛擬一個，老師事先也會根據(jù)不同專業(yè)的學生提供幾家公司。二、招聘簡介班級分為八組，每組選出一位招聘評委，加上老師，共九位評委，共同給每位應(yīng)聘者打分，每位評委十分，共九十分。應(yīng)聘者應(yīng)聘結(jié)束后給自己打分，滿分十分，所以總分一百分。三、招聘過程在每位應(yīng)聘人員進入招聘現(xiàn)場以后，面對的是重新布置的應(yīng)聘模擬場景：正門進入，現(xiàn)場中間有一把椅子，站、坐自己選擇，椅子旁邊地上有一團紙，觀察應(yīng)聘人員是否自覺地將其撿起。應(yīng)聘者在做完自我介紹之后，回答招聘評委的三個問題，本組評委不得提問。所提問題均是課前學生

4、搜集的真實招聘問題。老師從應(yīng)聘者的求職信出發(fā)，詢問一些問題。例如：特長的現(xiàn)場展示；過高自我定位的思考過程。應(yīng)聘者對本次應(yīng)聘過程的自我評價，及自我評分。四、學生評價九位招聘人員對十位應(yīng)聘者根據(jù)求職信和現(xiàn)場表現(xiàn)打分，并決定錄用表現(xiàn)優(yōu)秀的參加應(yīng)聘人員。應(yīng)聘人員的行為舉止不恰當，如出現(xiàn)站著抖腿，雙手掐腰，坐著雙腿開叉，手不斷摸頭等動作。語言過于隨意，口頭禪明顯。其他同學對九位招聘人員也作了評價：身為招聘人員，底氣不足，身為公司的形象大使，態(tài)度不端正，對人不禮貌，對人講話態(tài)度不好，有時說話不太清楚。只注重提問，不關(guān)注應(yīng)聘人員的回答?？偟恼f來，招聘問題材料準備充分，有點招聘的經(jīng)驗。五、教師總結(jié)。結(jié)合

5、別的班級和一些社會經(jīng)驗，針對他們的招聘過程談自己的感受，不直接評價。從語文的角度看，求職信書寫不認真。錯字、別字太多，而且明顯。沒有嚴格的按照求職信的格式來寫。內(nèi)容過于浮夸，不切實際，泛泛而談，沒有個人特色?？陬^表述能力欠佳。不能很好的使用禮貌用語，或不會變通靈活的回答不知道的問題。應(yīng)聘者對招聘者提出的問題沒有做到正確的回答，答非所問。語文以外，從進門一刻起的行為舉止來看，過于懶散，缺少年輕人的朝氣蓬勃。應(yīng)聘者在面試過程中過分的緊張。應(yīng)聘者應(yīng)變能力和自知能力不夠。應(yīng)聘者邏輯條理欠缺。過于自信是自負，針對自我評分滿分的現(xiàn)象。要適當給予自己肯定，針對自我評分過低的現(xiàn)象?？偟恼f來，參加招聘和應(yīng)

6、聘的人員都作了一些準備，吸取別人的經(jīng)驗，但配合不夠。對于招聘人員的素質(zhì)方面要求比較到位，但所有參與人員都很少注意到使用禮貌用語。禮儀的應(yīng)用是我們學生比較大的問題之一，也是教師經(jīng)常感慨現(xiàn)在的學生變了的重要內(nèi)容之一。更應(yīng)該注重平時的習慣養(yǎng)成，個人的綜合素質(zhì)是一個長期的日積月累的過程。本次模擬招聘課堂給我的幾點啟示：讓我們的語文課更加落到實處。中職院校的語文課常常屬于被忽視的文化基礎(chǔ)課，學生往往有一個“來到職業(yè)學校就要學習技能，放棄語、數(shù)、英”的概念。而我們?nèi)籼焯鞂ⅰ爸跽咭病睊煸谧爝?，必將與學生距離更遠。所以，應(yīng)該將我們的語文課更加靠近現(xiàn)實，為社會服務(wù)。例如廣告語的寫作，針對廣告班的學生，會

7、要求他們繪圖并加以文字敘述；也會找到一些正在征集的簡單的廣告語讓學生去寫，以此來激發(fā)他們的寫作欲望，以及創(chuàng)作優(yōu)秀作品的強烈欲望。希望通過這種實戰(zhàn)性的練習，會讓我們的學生能寫好各類常用的應(yīng)用文，講一口流利的普通話，能很好的表達自己的想法。將德育教育孕育在語文課堂。例如，禮貌教育。一直以來，很多人錯誤地認為孩子小，需要加強禮貌教育，于是在課堂上不斷地談禮貌問題，甚至不少老師談到學生不文明不禮貌的的舉動時深惡痛絕，然而這些紙上談兵的行為，