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《期末專項復習病句、詞語運用(答案版)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、期末專項復習:病句:巧妙識別語文病句的十種方法姓名所謂病句,是指那些語言表達有毛病的句子,即不符合現(xiàn)代漢語的表達規(guī)則,或違反了客觀事理的句子,前者是就語法方面而言的,后者是就邏輯方面而言的。中學生需要掌握的常見的病句類型有六種,即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明和不合邏輯。雖說這六種類型的病句都會考到,但在實際考試中,有幾種常見的病句出錯方式出現(xiàn)的頻率是非常高的,因此值得大家特別注意。而這些錯誤,我們可以通過找標識來識別?! ∫?、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子,看是否缺少主語。 介詞結構在句首易導致句子無主語。如 例1、通過讀了徐遲的《黃山記》
2、,使我受到一次深刻的美感教育?! ±?、南經(jīng)北朝時期,由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展,為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件?! ≡谝粋€句子中,當介詞或介詞結構位于句首時,我們就應該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分,如果沒有主語,那就屬于介詞結構在句首導致無主語的錯誤類型。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的。如例1去掉“通過”,例2去掉“由于”?! 《?、發(fā)現(xiàn)句中有并列結構,看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當?! ∵@里所說的并列結構,主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現(xiàn)了并列結構,我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個
3、方面去考慮: 例3、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物,更有責任作出表率?! ±?、我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。 例5、要辦好一個企業(yè),仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智,集體的力量和集思廣益的效果?! ±?、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計,已被國內有關單位采用,并受到國外專家的贊賞?! ≡谝粋€句子當中,含有包含與被包含關系的詞語不能并列地放在一起,例3中報刊、雜志就屬于出版物,因此他們不好放在一起;例4中的并列短語“討論并聽取”中的“討論”和“聽取”有先后順序,應該先聽取后討論;例5中,謂語“發(fā)揮”與賓語“集思廣益的效果”之間不能搭配;例6中,主語部
4、分是一個并列結構,謂語部分也是一個并列結構,通過分析我們發(fā)現(xiàn),句中的“出色工作”與謂語“被采用”不能搭配?! ∪l(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語,如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等,看前后是否對應?! ±?、一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前:必須會使用電腦,必須會駕車,外語必須達到四級以上?! ±?、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會,迅速發(fā)展,關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才?! ∵@兩個例句中,前半句都提到兩個方面的事情,例7中,前半句包含了能順利結業(yè)和不能順利結業(yè)兩個方面,例8中,前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面,但是這兩
5、個句子的后半部分都只說到肯定的方面。修改這種類型的病句有兩種方法,要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語,要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語?! ∷摹l(fā)現(xiàn)句中有否定詞,看它們是否因多次否定將意思說反了?! ±?、由于管理混亂,監(jiān)督無力,全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標?! ±?0、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛,但結果也許適得其反?! ∵@兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當?shù)木渥樱鶕?jù)句意,例9應當去掉句中的“沒”字,例10是反問句與多重否定嵌套的句子,要注意細心判斷,該句應當去掉句中的第二個“不”字。5 另外,有一些動詞本身就
6、有否定的意思或起到否定的作用,它的后面往往不帶否定詞語,如果帶了,意思就會截然相反,例如下面兩個句子: 例11、為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象,這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。 例12、為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理?! 「鶕?jù)句子的意思,例11例12中的“不”應該去掉,因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象”,而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生?!薄 ∥濉l(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關于”,看它們是否混用或主客是否顛倒?! ±?3、關于這種侵害消費者權益的霸王條款,
7、中消協(xié)將分別給予點評,及時曝光?! ±?4、克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的?! ±?3就是將“對于”和“關于”混用了,應將“關于”改為“對于”;例14是將主客顛倒了,應改為“尚屬幼稚的小朋友對克隆技術、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術、非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的?!薄 ×?、發(fā)現(xiàn)代詞,看是否指代不清?! ±?5、歐陽俊逸推開房門,看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心?! ≡摼渲校八呐笥选钡闹刚l的女朋友,搞不清楚,犯了指代不明的錯誤。 七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用,看是否造成矛盾?! ±?6、日本滋
8、懸浮列車每公里成本達9億