許曉蕊雨巷教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)用紙課程名稱語(yǔ)文教學(xué)課題雨巷授課時(shí)數(shù)1授課日期2013年4月周次審批教學(xué)班級(jí)12汽車維修教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)法，討論法教學(xué)媒體多媒體課件、投影儀，教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)分析理解本詩(shī)的意象和象征意味能力目標(biāo)能有感情地誦讀詩(shī)歌并能通過(guò)誦讀欣賞增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的分析能力情感目標(biāo)領(lǐng)悟作者的思想感情，感受詩(shī)歌的情境美學(xué)習(xí)作者無(wú)論在什么情況下都不放棄追求理想的精神學(xué)情分析學(xué)生多源于差生，但并不笨，源于各種原因?qū)ι龑W(xué)考試喪失信心，職業(yè)教育，技能教育正好是適合技校生人生職業(yè)發(fā)展的教育，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，喜歡參與各種

2、活動(dòng)。只要給予優(yōu)秀的思想精華，對(duì)人生志向能合理把握一定會(huì)有所成就。學(xué)材分析本節(jié)課學(xué)材有兩部分，一是結(jié)合時(shí)代背景分析詩(shī)歌中的各種意象，二是掌握欣賞現(xiàn)代詩(shī)的方法。教學(xué)重點(diǎn)詩(shī)歌中各種意象的理解教學(xué)難點(diǎn)掌握欣賞詩(shī)歌的方法教學(xué)準(zhǔn)備幫助學(xué)生分組，教學(xué)課件，課前預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課5min開始：1、班長(zhǎng)考勤2、各小組報(bào)到，檢查學(xué)習(xí)用品是否齊備一、導(dǎo)入細(xì)雨如絲的江南，悠長(zhǎng)寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個(gè)青年詩(shī)人哀婉的心曲。今天就讓我們一起來(lái)走近戴望舒，與詩(shī)人一道去領(lǐng)略雨巷的風(fēng)景，去

3、追尋丁香姑娘的芬芳。請(qǐng)大家合上書本，閉上眼睛，我們先一起來(lái)聆聽(tīng)這一段錄音。（36’，3min）老師播放錄音，學(xué)生傾聽(tīng)，感受所處的環(huán)境，體會(huì)本課的感情基調(diào)，為學(xué)習(xí)本課打下伏筆。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，引入本課課題新課過(guò)程35min二、整體感知，確立詩(shī)歌感情基調(diào)1、好，聽(tīng)完錄音。這首詩(shī)歌叫什么名字？大家回想一下，我們剛才在聽(tīng)的時(shí)候，這首詩(shī)給你的最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？那我們要用什么樣子的感情基調(diào)去朗讀呢？用什么速度來(lái)讀呀？請(qǐng)閱讀高手讀一下。教師板書：雨巷是歡欣鼓舞、斗志昂揚(yáng)、激動(dòng)人心的，還是憂愁哀傷的？板書：基調(diào)啟發(fā)學(xué)

4、生的情感體驗(yàn)，從而確定詩(shī)歌的感情基調(diào)。1、讀得怎么樣？（肯定和鼓勵(lì)為主）。讀詩(shī)要注意節(jié)奏停頓。在需要重點(diǎn)突出的地方，應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右酝ｎD或者讀重音，這樣會(huì)使詩(shī)歌更加地有韻味。三分鐘自由朗讀，把自己想成“我”撐著傘，天下著雨，走在青石板路的雨巷。三、品味詩(shī)歌意象1、好，時(shí)間到。我們已經(jīng)完整地讀完這首詩(shī)，大家找找看，這首詩(shī)里邊，總共描寫了多少位人物？分別是誰(shuí)？（兩位）（“我”和“姑娘”）所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀

5、物象。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是借物抒情。所以，這首詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，從人物方面來(lái)講，就有“我”和“姑娘”那在詩(shī)歌中，“我”和“姑娘”有著怎樣的聯(lián)系呢？“我”在悠長(zhǎng)的雨巷中彷徨，是為了什么呢？是希望逢著姑娘。說(shuō)明“我”是想要追尋這個(gè)姑娘。2、好，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找出詩(shī)歌中描寫姑娘的語(yǔ)句。第一節(jié)：丁香一樣地/結(jié)著愁怨；第二節(jié)：她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁/哀怨/彷徨；第三節(jié)：彷徨/撐著油紙傘/默默彳亍著/冷漠，凄清，又惆悵；第四節(jié)：靜默地走近/投出太息一般的眼光/像夢(mèng)一般地飄過(guò)（“太息”什么意思??？嘆息的意思

6、）；第五節(jié)：靜默/走盡這雨巷；第六節(jié)：太息般的眼光/丁香般的惆悵；第七節(jié)：丁香一樣地/結(jié)著愁怨；3、詩(shī)人用了大量的篇幅來(lái)描寫姑娘，描寫姑娘的動(dòng)作，描寫姑娘的情緒，他還用了許多別的意象來(lái)襯托這個(gè)姑娘，首先他寫到，姑娘是出現(xiàn)在一個(gè)什么地方？（雨巷）請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力，細(xì)雨朦朧中，你走在這條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的巷子里，這里遠(yuǎn)離塵囂，遠(yuǎn)離熱鬧，你的腳下，踩著幽暗的、濕漉漉的青石板，透著寒氣，透著冷清。在這樣的一條雨巷中，你感覺(jué)到了什么？你的心情怎么樣？（朦朧的、陰沉的）所以，雨巷這個(gè)意象，首先給我們規(guī)定了這個(gè)姑娘出現(xiàn)時(shí)候的

7、大環(huán)境，是朦朧的、陰沉的。4、--憂郁--衷怨。請(qǐng)朗讀高手讀前全詩(shī)。板書：意象板書：“我”“姑娘”教師下達(dá)任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)教師板書：雨巷---朦朧的、陰沉的誦讀體驗(yàn)誦讀體驗(yàn)講解詩(shī)歌中的意象。啟發(fā)學(xué)生明白詩(shī)歌中的人物關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，執(zhí)行力分析能力詩(shī)歌用了大量的篇幅來(lái)描寫姑娘，我們從這些描寫中，是否看到了姑娘的樣子？（看不到）。不僅我們看不到，詩(shī)人也看不到，為什么呢？因?yàn)樗龘沃话延图垈?。?qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。在你的印象中，你在哪里見(jiàn)到過(guò)油紙傘。（電視中），對(duì)了，而且往往是一些以古代人們生活為題材的電視劇

8、，因此呢，油紙傘具有復(fù)古、懷舊在特點(diǎn)（單獨(dú)提問(wèn)），這樣一把傘出現(xiàn)在姑娘的肩上，更加給這個(gè)姑娘增添了一層神秘、朦朧的色彩。5、這首詩(shī)歌里邊，詩(shī)人還多次用了同樣一個(gè)比喻來(lái)形容姑娘，他將姑娘形容成什么呢？丁香，她像丁香一樣結(jié)著愁怨，她有著丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，所以丁香也是我們這首詩(shī)歌中的一個(gè)重要意象。丁香是一種？（花），沒(méi)錯(cuò)了，丁香花。那