簡述課外作業(yè)設(shè)計

《簡述課外作業(yè)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、簡述課外作業(yè)設(shè)計重慶市彭水縣朱砂小學(xué)賀培生一、課外作業(yè)設(shè)計的原則課外作業(yè)是課堂教學(xué)的鞏固和補(bǔ)充，是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。然而在目前，一些教師布置課外作業(yè)，向“多”“繁”、“重”的方向發(fā)展,使學(xué)生成天陷在作業(yè)堆里。事實已經(jīng)證明，這樣做不但收效甚微，欲速不達(dá)，而且使學(xué)生產(chǎn)生了對作業(yè)的畏懼逆反心理，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。長此以往,學(xué)生將產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，改革課外作業(yè)的設(shè)計與布置，應(yīng)提上語文教師進(jìn)行教改探素的重要議程。學(xué)生的能力主要是依靠作題來提高的,在同時間里做等量的習(xí)題,顯然是價值高的題更能夠提高學(xué)生的能力。課

2、外作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)主要表現(xiàn)在選編什么樣的作業(yè)題之上。一般說來,對于單個題而言,要有啟發(fā)性、趣味性、典型性;對于一組題而言，要具有序列性,系統(tǒng)性，綜合性,拓展性。具體說,課外作業(yè)的設(shè)計應(yīng)遵循以下幾條原則：1.能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力這里的創(chuàng)造力不一定是指“發(fā)前人之所未發(fā)”的獨(dú)特見解，而主要是指一個問題的提出或解決，對學(xué)生個人來說是新穎的。設(shè)計的著眼點(diǎn)，就是要使學(xué)牛有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)牛個人的創(chuàng)見。2.能促進(jìn)學(xué)生掌握知識。這些知識又是發(fā)展智能的前提,并通過練習(xí)使這些知識得到強(qiáng)化。1.要有啟發(fā)性，具有一定的智力活動的強(qiáng)度。設(shè)計作業(yè)時，注意力不能僅僅放在答案內(nèi)容的選

3、擇上，應(yīng)該更多地考慮學(xué)生獲得答案的過程。按照學(xué)生的知識程度和智力特征，使答題的思維過程有一定的難度，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。2.要有典型性，能導(dǎo)之以規(guī)律。作業(yè)是運(yùn)用規(guī)律解決問題的典型例子,使作業(yè)題體現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生通過練習(xí)掌握規(guī)律，取得舉一反三、知一聞十的效果。3.富有趣味性和吸引力。趣味強(qiáng)的作業(yè)題，是有魅力的，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生濃厚的興趣和高漲的情緒。沉悶機(jī)械、重復(fù)累贅的作業(yè)是收不到好效果的4.設(shè)計要精當(dāng)這即是指設(shè)計的作業(yè)要精而適量。精,是指作業(yè)內(nèi)容要精，使學(xué)生通過練習(xí)能獲得知識，發(fā)展能力。適量，是指讓學(xué)生在短時間內(nèi)完成適量的作業(yè)。

4、過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)，反而會收效甚微。5.要具有靈活性。這是指作業(yè)的形式要多樣、靈活。有的教師設(shè)計作業(yè)單一化，不是抄寫就是背默，學(xué)生叫苦不迭。其實作業(yè)形式很多:參觀、實驗、游戲等，學(xué)生在輕松愉快之中就鞏固了知識、發(fā)展了智力。二、課外作業(yè)設(shè)計的形式1.做試驗如教完《琥珀》后，讓學(xué)生摸仿課文中松脂球形成的條件創(chuàng)作一個松脂球。老師給每個學(xué)牛發(fā)一塊松香，要他們每人準(zhǔn)備半個蛋殼，捉兩只小昆蟲放在殼內(nèi)，然后把松香加熱成粘稠的黃色液體，慢慢倒進(jìn)蛋殼中,觀察小蟲是怎樣掙扎，怎樣被重重包裹，最后用冷水一沖，一個包著小昆蟲的松脂球就做成功了。再如教《曹沖稱象》，可讓

5、學(xué)生仿照課文做類似的試驗，以加深理解課文。2?寫話《做風(fēng)車的故事》一課，出現(xiàn)了這么幾個詞：“天真、得意、滿臉通紅、夸獎位老師在要求造句時說：“今天，咱們的作業(yè)是用這幾個詞造句，不過，老師今天要看看哪個聰明的小朋友能把這幾個詞恰當(dāng)?shù)胤诺揭欢瓮暾脑捓?。?.參觀訪問學(xué)習(xí)了訪問記這類課文以后，可安排學(xué)生集體作業(yè):三個人一組，組成小記者代表團(tuán)，訪問一個人，或者參觀一個工廠，最后把活動過程及收獲記錄下來。4.查找資料。要求學(xué)查找與課文內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，上課前組織交流。5.畫圖古詩富有詩情畫意,可讓學(xué)生在課后動筆畫一畫，看誰能把詩中的景物用畫表達(dá)岀來

6、，然后搞一次'‘詩配畫”展覽。6.搜集學(xué)習(xí)字母表比較枯燥乏味，可讓學(xué)生課后搜集有漢語拼音大寫字母的商標(biāo)、圖案，讓他們覺得生活中處處有字母，從而提高學(xué)習(xí)字母表的興趣利自覺性。3.閱讀。在閱讀教學(xué)后因勢利導(dǎo)地布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍，可以收到事半功倍的效果。如教《賣火柴的小女孩》后引導(dǎo)閱讀《安徒生童話選》；教《少年閏土》后介紹閱讀小說《故鄉(xiāng)》，可大大拓展學(xué)生的知識面。4.做“醫(yī)生布置學(xué)生為本班或兄弟班級的作業(yè)醫(yī)治錯題，幫助找岀病根,并把正確的答案寫在另一張紙上,供別人參考。5.玩游戲。組織學(xué)生背誦課文或組詞造句或說成語等“接龍”游戲。接不上者唱歌、表

7、演,請下一位同學(xué)繼續(xù)往下接。6.表演有些課文故事性強(qiáng)，人物對話多，動作鮮明，宜于表演，如果組織學(xué)牛改編表演，既可加深對課文的理解，又可激發(fā)學(xué)牛強(qiáng)烈的興趣。如教元《小珊迪》、《小馬過河》等，課后就可以組織學(xué)生表演課本劇，讓抽象的文字所塑造的人物形象活生生地再現(xiàn)出孩子們面前，既增強(qiáng)了課文的藝術(shù)感染力，也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造才能?？傊?每個語文教師都要多動腦筋，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，把作業(yè)的形式設(shè)計得多樣化一些。只有這樣,學(xué)牛對課外作業(yè)才能愛做、愿做、想做、認(rèn)真做，從而促進(jìn)他們基本知識、基本技能的提高。