2017年高考政治考綱解讀

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1、2017年政治學(xué)科全國(guó)卷高考考綱解讀暨2017年高考展望一、深化考試招生制度改革背景下2016年高考政治試題分析（-）2016年高考政治試題分析1.突出價(jià)值觀引領(lǐng)，增強(qiáng)高考德育功能試題突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。注重將弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀等徳育口標(biāo)，滲透到不同試題中，力圖形成濃厚的徳育氛圍。通過楷心選擇體現(xiàn)民族精神、時(shí)代精神的素材，尤其是反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典型案例，設(shè)計(jì)情境，突11!考查考生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力。2.推進(jìn)考試內(nèi)容改革，不斷深化能力考查試

2、題注重對(duì)基木概念、原理的理解及其應(yīng)用能力的考杳，體現(xiàn)試題的基礎(chǔ)性。在以能力測(cè)試為核心的文科綜合試題中，著重考查考生對(duì)主干知識(shí)的理解和應(yīng)用?；靖拍?、原理、過程和方法等始終是文科綜合各學(xué)科進(jìn)行能力考查的主要載體。試題注重分析和解決問題能力的考查，培育學(xué)科綜合素養(yǎng)分析和解決問題能力的考查，主要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從不同角度審視事物、現(xiàn)象、問題、觀點(diǎn)等，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、特點(diǎn)或成因，論證闡釋觀點(diǎn)，探究問題解決辦法的目標(biāo)。試題的設(shè)計(jì)注重知識(shí)之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)用整體的觀點(diǎn)分析和解決問題，使考查的綜合性得到體現(xiàn)。試題突出思辨

3、能力的考查,引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)思辨能力是高考文科綜合考查的一項(xiàng)重要能力。較強(qiáng)的思辨能力有助于學(xué)生通過反思和探究，透過事物的現(xiàn)彖，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)。通過思辨能力的考查，允許學(xué)生從不同的視介思考問題，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和組織材料信息，冇利于學(xué)生培養(yǎng)積極思考的態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。3.創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，深入挖掘?qū)W科特色豐富素材來源，精心選擇題材，體現(xiàn)鮮明學(xué)科特征。試題素材是搭建試題情境和描述主題的基木元素。擴(kuò)大試題的選材范圍，精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識(shí)、反映學(xué)科特色的素材，有利于學(xué)科考查冃標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。試題注重索材的選取,圍繞特

4、定的考查要求精心選材，在索材和情境的基礎(chǔ)上,自然地延仲出問題,啟發(fā)考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想方法進(jìn)行思考。試題注重情境創(chuàng)設(shè)的新穎性，以及與實(shí)際主產(chǎn)生活、文化經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究、社會(huì)熱點(diǎn)等的聯(lián)系，要求考生以獨(dú)立思考為前提，充分挖掘材料信息，以學(xué)科知識(shí)為載體，融匯學(xué)科思想方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷推理。這類試題增強(qiáng)了對(duì)考生邏輯推理能力的考查，引導(dǎo)考生關(guān)注思維過程，提升思維品質(zhì)。試題注重對(duì)試題設(shè)問思路和形式的探索和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題的開放性，鼓勵(lì)考生進(jìn)行主動(dòng)思考，嘗試給予考生進(jìn)行個(gè)性表達(dá)的更為廣闊的空間。試題在延續(xù)往年風(fēng)格、相對(duì)穩(wěn)定的基

5、礎(chǔ)上,不斷探索和嘗試新的設(shè)問視角。2016年高考文科政治試題落實(shí)立徳樹人根木任務(wù)，深化“一點(diǎn)四而”考杏，突岀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，増強(qiáng)高考徳育功能；推進(jìn)考試內(nèi)容改革，不斷深化能力考查，增強(qiáng)考查的基礎(chǔ)性、綜合性,引導(dǎo)考生形成創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，深入挖掘?qū)W科特色，精選題材，創(chuàng)設(shè)新穎的試題情境，創(chuàng)新設(shè)問思路和形式，深入考查學(xué)科思維品質(zhì)，啟發(fā)考生口主思考。例1[2016全國(guó)1】19.陜西省地方戲“華陰老腔”是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，聲腔剛直高亢、磅礴豪邁,卻因表現(xiàn)形式單調(diào)難以吸引觀眾，面臨傳承危機(jī)。2016年，華陰老腔演出團(tuán)隊(duì)

6、與搖滾歌手與合作，將傳統(tǒng)民族音樂與現(xiàn)代搖滾音樂相結(jié)合，在屮央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)聯(lián)袂演唱《華陰老腔一聲喊》，引起巨人反響。“華陰老腔”煥發(fā)新的生機(jī)給我們的啟示有①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有不斷創(chuàng)新才能更好地傳承和發(fā)展②滿足人民大眾盂要的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才冇強(qiáng)大的生命力③與現(xiàn)代流行文化融合是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新的根木途徑④傳播手段與傳播形式的創(chuàng)新是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的前提A.①②B.①④C.②③D.③④例2[2016全國(guó)卷1】12.西晉著名文學(xué)家左思的《三都賦》創(chuàng)作完成后，都城洛陽的人們都認(rèn)為寫得好，爭(zhēng)相傳抄，一下子使紙帛的價(jià)格貴了好兒倍，這就是成語

7、“洛陽紙貴”的由來。若用S、D分別表示供給和需求曲線，下列圖示正確反映“洛陽紙貴”的是例3[2016全國(guó)卷1]23.《韓非了?說林上》記載：一年春天，管仲跟隨齊桓公去打仗，冬天返回時(shí)迷失了路。管仲說：“老馬之智可用也?！庇谑?，他們讓老馬在前而走，軍隊(duì)在示面跟著，果然順利地找到了返回的路。卜列觀點(diǎn)正確的是①老馬的識(shí)途功能的客觀實(shí)在性取決于人的發(fā)現(xiàn)②止確認(rèn)識(shí)老馬識(shí)途的功能是解決迷路問題的關(guān)鍵③用老馬找到返回的路體現(xiàn)了人的意識(shí)活動(dòng)的能動(dòng)性④老馬之“智”與人之“智”歸根到底都源于實(shí)踐A.①③B.①④C.②③D.②④例4【2016全國(guó)1

8、主觀題設(shè)問】3&（1）運(yùn)用“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”知識(shí)，分析“一帶一路”建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。（12分）（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說明推動(dòng)“一帶-?路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。（14分）39（1）結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識(shí)，對(duì)否認(rèn)英雄的錯(cuò)