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《淺談小班幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小班幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)葉圣陶先生說過："什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！ㄈ亮鶜q是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要再改就會(huì)比較困難，花費(fèi)的精力也就更多，而且，還會(huì)養(yǎng)成今后粗心大意，毛毛糙糙的毛病。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。小班幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)也就成了關(guān)鍵和基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我就我在小班進(jìn)行的習(xí)慣的培養(yǎng)的一些做法提出來和大家共同探討和分享。一'從小養(yǎng)成良好的飲食'進(jìn)餐習(xí)慣。作為小班教師，首先就要學(xué)會(huì)善于觀察每個(gè)孩子
2、的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣。保持幼兒良好的食欲，形成與此相應(yīng)的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和規(guī)則，是幼兒園教育和保育的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對幼兒的健康成長具有十分重要的意義。平時(shí)有好多家長問〃我的孩子吃飯?jiān)趺礃?？今天吃什么？孩子把今天的飯菜全吃完了沒有？“……諸如此類的問題是家長們最關(guān)心的事情。幼兒正處于生長發(fā)育旺盛時(shí)期，平衡膳食，合理的營養(yǎng)是保證兒童健康成長的基本物質(zhì)條件。但目前有不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發(fā)
3、、吃得〃好〃，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼蕖⑻羰?、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣，久而久之，就造成了孩了身體營養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營養(yǎng)不良癥狀，影響了孩子的健康成長。我班31名幼兒，聽家長介紹大部分獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂，哄著吃，甚至打罵等，更別提良好習(xí)慣的培養(yǎng)了。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化，口味的變化，環(huán)境的變化，由在家的兒個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活，也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問題。在開學(xué)時(shí)的調(diào)查觀察中，多數(shù)幼兒根本不知道一口飯一口
4、菜和餐時(shí)保持“四凈〃且餐后整理的常規(guī)。還有偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng)，我們就有意識地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。二、糾正幼兒的偏食、剩飯情況現(xiàn)在生活條件一般都比較好，家長們對孩子吃的方面更是毫不吝嗇，但幼兒的偏食現(xiàn)象卻是非常普遍的，有的家長更是束手無策，拿孩子一點(diǎn)辦法都沒有。如何糾正幼兒偏食的不良習(xí)慣呢?我是這樣做的：1、及時(shí)調(diào)查、了解幼兒的偏食情況我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種：家長自己不喜歡某種食物；身
5、體因素，如脾胃不合等；生活習(xí)慣；情緒不穩(wěn)定等。2、因人而異，實(shí)施不同的教育方法：根據(jù)小班幼兒〃喜模仿"愛表揚(yáng)"的特點(diǎn)，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。我班有些幼兒對某種食物高興時(shí)能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對待這樣的幼兒，在飯前，先讓孩了猜猜今天吃什么菜,孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會(huì)長高，長聰明，看誰吃得又多又香。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)，相互比著吃，往往會(huì)吃得很香。對偏食、剩飯的幼兒那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都給予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)
6、幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。三、讓幼兒習(xí)慣餐前洗手手接觸外界物體最多，最容易受到污染。特別是孩子，由于好動(dòng)更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會(huì)將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。我按照生活衛(wèi)生習(xí)慣領(lǐng)域冃標(biāo)中的洗手方法進(jìn)行組織，讓幼兒知道洗手的順序（挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水），剛開始學(xué)時(shí)，一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機(jī)會(huì)，我就給孩子們做示范一一挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說："
7、手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一一二—三，小手甩甩干?！ㄟ@樣，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)看到孩子把脫掉的衣服隨手一放，把玩具隨手一丟。為了讓孩子有初步的責(zé)任感，也為孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，我們首先從培養(yǎng)幼兒的整理習(xí)慣入手，取得了較滿意的效果。我們將整理習(xí)慣的培養(yǎng)融入在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。1、讓幼兒感受環(huán)境整潔帶給人的愉悅情緒，讓孩子自己動(dòng)手塑造的清爽整潔的活動(dòng)室。2、建立規(guī)則，養(yǎng)成好習(xí)慣。有了整潔有序的環(huán)境，就需要保持,而這是最困難的。教師如果經(jīng)常說教，就會(huì)導(dǎo)致孩子反感或者盲從。我提
8、倡讓幼兒自己建立規(guī)則，寓教育于日常生活之中。如吃完飯，引導(dǎo)孩子討論怎樣保持整潔，孩子們討論出吃完要把桌子掃干凈，把碗擺放整齊。3、信任孩子，自己的事情自己做。孩子會(huì)做許多事情，但許多大人對的孩子總是不放心，事事親為,處處小心謹(jǐn)慎，把孩子庇護(hù)在自己的翅膀下。其實(shí)，只要相信孩子，自己能做的事，就讓他們自己去干。如每天入園時(shí)，訃孩子幫忙搬桌椅，放學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)孩子幫忙整理活動(dòng)室。信任，是做好工作的前提。創(chuàng)造一切條件，只要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，相信他們都
