小學(xué)冀教版一年級(jí)上冊(cè)語文全套教案

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2、：小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴們的團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力；小黃鶯的成功得益于它能夠克服自卑與膽怯，變得勤奮又自信；愛迪生的成才源于他幼年時(shí)期就有的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲……教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)字：正確認(rèn)讀四十九個(gè)生字。2、寫字：正確書寫田字格里的二十個(gè)生字。做到筆順正確，書寫工整、漂亮。認(rèn)識(shí)新偏旁“土字兒旁”。3、閱讀：借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法1、學(xué)生對(duì)讀書感興趣，在讀中體味文章所含主旨，聯(lián)系生活理解課文，用自己的話表達(dá)課文內(nèi)容。2、在口語交際時(shí)能用普通話說一段連

3、貫完整的話，愿意與人進(jìn)行口語交際。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)的情感，積極主動(dòng)地參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立、自信、積極探索和互助友愛的精神品質(zhì)，感受生活的有趣和快樂。課時(shí)設(shè)置：21《自己去吧》2課時(shí)22《好奇的孩子》2課時(shí)23《我和我的小伙伴》2課時(shí)21《小黃鶯唱歌》2課時(shí)口語交際：《我小的時(shí)候》1-2課時(shí)綜合學(xué)習(xí)1-2課時(shí)本單元共用去12課時(shí)，還剩余5課時(shí)用于擴(kuò)展閱讀，或做書寫練習(xí)等。21《自己去吧》教學(xué)目標(biāo)：1、寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。2、正確拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)

4、學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、錄音機(jī)；3、音樂磁帶教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、激情引趣，直接導(dǎo)入1、詢問孩子們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？知道它們有什么本領(lǐng)嗎？2、生暢所欲言。3、示課題。二、揭題引疑啟發(fā)質(zhì)疑：如題目中的“自己”是誰？去哪里？去干什么？為什么要自己去等等三、配樂聽讀感知，自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師在一段輕松活潑的音樂中進(jìn)行范讀。2、學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的生字。3、師指名讀課文。4、學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)不好的字。5、教師指名識(shí)字、正音。6、小組檢查識(shí)字、組長(zhǎng)對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行

5、獎(jiǎng)勵(lì),并說說不好認(rèn)的字是怎樣記住的。7、小老師進(jìn)行檢查。四、再讀課文，大概了解課文內(nèi)容1、師明確讀文要求：要把字音讀準(zhǔn)、句子讀流利。2、采用個(gè)別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢。五、精讀體悟在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟第一段內(nèi)容。1、多媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀：“媽媽，我要吃果子?！币灰粚?duì)媽媽的依賴、請(qǐng)求；“樹上多著呢，自己去摘吧?！币灰煌怀觥白约骸?，表現(xiàn)媽媽的鼓勵(lì)以及對(duì)孩子的嚴(yán)格要求；"這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹。”一一突出“學(xué)會(huì)”，體會(huì)小猴經(jīng)過艱難的努力，終于學(xué)到本領(lǐng)的喜悅心情。2、討論小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹的，理解自己親自去做的必要性。

6、3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小猴自己去時(shí)，它是怎么想的？它又是怎么學(xué)會(huì)摘果子的？它學(xué)會(huì)后會(huì)怎么想等等問題，然后四人小組針對(duì)聯(lián)想出的問題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。4、交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。5、小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)第二、三段，然后全班討論學(xué)習(xí)。、分角色朗讀。配上音樂，使學(xué)生在讀悟中受到“遇事要相信自己，勇于嘗試，不要依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。六、作業(yè)1、通順、流利地朗讀課文，并把這個(gè)故事講給你認(rèn)識(shí)的人聽。2、制作好你喜歡的文中動(dòng)物的頭飾，準(zhǔn)備下節(jié)課表演課本劇。第二課時(shí)一、演讀見悟在經(jīng)過精讀體悟后，讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。整個(gè)過程可分為以下幾步

7、：1、自報(bào)角色。2、角色定位。3、同桌或四人小組演練。