如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生積極的情感態(tài)度的研究

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1、附件1：編號(hào)：2014-ZJKYB-X13-01鄭州市教育科學(xué)課題立項(xiàng)申報(bào)書課題名稱:如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生積極的情感態(tài)度的研究課題負(fù)責(zé)人：董洪艷所在單位：河南省登封市君召鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)申報(bào)日期：2014年5月28日鄭州市教育科學(xué)研究所制一、課題組基本情況課題名稱如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生積極的情感態(tài)度的研究計(jì)劃完成時(shí)間2015年12月預(yù)期成果形式論文負(fù)責(zé)人姓名董洪艷性別女年齡31行政職務(wù)職稱二級(jí)教師學(xué)科英語工作單位河南省登封市君召鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)聯(lián)系方式電話：15038118092電子信箱jzcz83ban@163.com手機(jī)：15038118092郵政編碼452

2、487其他課題組成員基本情況姓名性別職稱研究專長(zhǎng)工作單位張曉鋒張變紅男女二級(jí)教師二級(jí)教師課堂學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)與轉(zhuǎn)化英語教學(xué)河南省登封市君召鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)河南省登封市君召鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)二、課題論證一．研究背景（問題和原因分析）最新版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中不但要重視學(xué)生的語言知識(shí)和語言技能，更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。情感態(tài)度，是指興趣，動(dòng)機(jī)，自信，意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。而要實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，必須把認(rèn)知和情感兩個(gè)方面統(tǒng)一起來。然而，在我們的實(shí)際教育中，人們過于強(qiáng)調(diào)大腦的理性和認(rèn)知功能，忽視了非

3、理性方面的發(fā)展，造成情感空白。這種傾向在語言教學(xué)中表現(xiàn)為過分強(qiáng)調(diào)語言的認(rèn)知因素，忽視情感因素對(duì)語言學(xué)習(xí)的影響，這是造成教學(xué)效果不佳的原因之一。在目前基礎(chǔ)教育課程改革中，新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把情感態(tài)度作為課程目標(biāo)之一。2011年新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，教育的目的不僅應(yīng)包括認(rèn)知的發(fā)展，還應(yīng)包括情感的發(fā)展，是對(duì)整個(gè)人的教育，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)?！　⌒睦韺W(xué)研究也表明，學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度會(huì)直接影響到他們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。所以，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他

4、們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。所以，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度是非常必要的，進(jìn)行本課題的研究也是是非常必要的。二、本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀綜述?。ㄒ唬┭芯楷F(xiàn)狀：雖然情感教育已經(jīng)作為英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一被明確提出來，但是在英語教與學(xué)過程中的情感教育的研究尚屬早期，屬于新課題。部分學(xué)生由于家庭、社會(huì)等原因，在成長(zhǎng)過程中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)取心、自信心、恒心等良好的意志、性格和心理品質(zhì)。然而學(xué)好英語卻是最需要學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心、自信心、恒心的一門學(xué)科。許多學(xué)習(xí)成績(jī)出色的學(xué)生，往往具有

5、積極的情感態(tài)度。那么，還沒有積極的情感態(tài)度的學(xué)生，我們要培養(yǎng)他們擁有這些品質(zhì)，從而提高他們的英語學(xué)習(xí)的效果。三、研究目的和主要內(nèi)容通過本課題的研究，促使教師與學(xué)生在英語教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造樂學(xué)情境，清除學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮；培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，樹立自信心；培養(yǎng)創(chuàng)造思維，開發(fā)其智力潛能；耐心而細(xì)致地訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力，擴(kuò)大其知識(shí)面，了解外國(guó)民俗文化和風(fēng)土人情，同時(shí)加深對(duì)自己國(guó)家的了解和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外兩種文化異差的敏感性，使他們逐步具備文化比較的能力，鑒別能力和良好的思想品德，人格修養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)，這就是培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度的目標(biāo)所在。我們主要

6、從以下幾個(gè)方面研究：（一）研究如何做學(xué)生的良師益友，從而建立良好的師生關(guān)系?！　。ǘ┭芯咳绾胃陆逃砟睿瑒?chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氣氛。新課程理念強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程應(yīng)是師生平等，共同發(fā)展互動(dòng)的過程。轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)中的角色，更新教育理念，創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氣氛，為培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度作好鋪墊?！。ㄈ┤绾卫糜⒄Z課堂，進(jìn)行積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)1、（1）教態(tài)、表情。教師的教態(tài)要自然、適度、得體；教師的表情應(yīng)讓學(xué)生感到既真摯謙虛，又嚴(yán)肅親切，教師親切的面容、期待的目光、適當(dāng)?shù)闹w語言，一經(jīng)化作學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)就

7、會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴，教師應(yīng)以高尚的人格贏得學(xué)生，以淵博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生。（2）語言傳情。教師的語言應(yīng)堅(jiān)定自信、嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)潔、表情并茂、鏗鏘有力，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)情景，感知形象，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師所教內(nèi)容的吸收和掌握。（3）以情動(dòng)情。2、應(yīng)用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的任務(wù)，培養(yǎng)興趣，激勵(lì)情感。優(yōu)教班班通技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用更是為我們提供了豐富多彩的創(chuàng)造情景的手段。它使我們可以從不同的信息渠道剪輯、下載和制作一些生活動(dòng)潑、圖文并茂、內(nèi)容健康、情趣高雅的語言材料和真實(shí)的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，E-mail可實(shí)現(xiàn)相互答疑，也可用于師生之間、學(xué)生之間通過發(fā)

8、送賀卡、信件送去節(jié)日祝福，加強(qiáng)情感溝通