明確語文復(fù)習(xí)目標(biāo)全面兼顧能力訓(xùn)練

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1、明確語文復(fù)習(xí)目標(biāo)全面兼顧能力訓(xùn)練——對(duì)高三語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議江蘇省如東高級(jí)中學(xué)蘇俊華（226400）隨著高考改革的不斷深入，語文這門學(xué)科越來越引起我們廣大考生的高度重視。近幾年來的語文高考，尤其是2002年的語文高考試卷的命題思路，已經(jīng)越來越明顯地向人們表明，今后語文高考正努力踐行由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)移、盡可能地運(yùn)用高考這一傳統(tǒng)“指揮棒”與素質(zhì)教育接軌、全面考察考生語文素質(zhì)的命題思想。那種指望靠考前“讀讀背背”甚至猜題押寶的復(fù)習(xí)方法已經(jīng)絕對(duì)失去了它的生存空間。經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我們廣大學(xué)生對(duì)語文這

2、門學(xué)科的心態(tài)是很復(fù)雜的，甚至可以說是很微妙的。明明自己對(duì)語文十分喜愛，也花了不少時(shí)間，可總是得不到理想得分?jǐn)?shù)；而有些同學(xué)，花的時(shí)間不是很多，語文基礎(chǔ)也不見得很好，可很多時(shí)候就是考得好。對(duì)語文，有些學(xué)生愛也不是，恨也不是，真是“別有一番滋味在心頭”。因此，有的同學(xué)鉆進(jìn)題海，拼命做題；有的同學(xué)大袖一甩，完全“跟著感覺走”。這些態(tài)度都是不正確的。我認(rèn)為，語文學(xué)科確實(shí)是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科，也正因?yàn)檫@一點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)中，語文也是最具發(fā)展空間的一門學(xué)科。這巨大的不定的發(fā)展空間為語文增添了無限的魅

3、力。我們教師要幫助學(xué)生端正復(fù)習(xí)態(tài)度，克服拼命做題目、自以為做得越多越好以及不認(rèn)真復(fù)習(xí)、自以為復(fù)習(xí)未必有用、指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”這兩種僥幸心理，有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效，那么，我們一定會(huì)得到語文女神的青睞?，F(xiàn)在根據(jù)我?guī)啄陙磉B續(xù)任教高三語文的體會(huì)，就如何進(jìn)行語文復(fù)習(xí)，談幾點(diǎn)看法，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考。一、學(xué)習(xí)《考試說明》，明確語文復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)。學(xué)習(xí)《考試說明》，不僅是教師的事情，同時(shí)也是學(xué)生自己的事情。教師要指導(dǎo)學(xué)生，花一點(diǎn)時(shí)間，了解一點(diǎn)有關(guān)《考試說明》的內(nèi)容，使大家明確我們復(fù)習(xí)語文該做什么，該復(fù)

4、習(xí)到什么程度。首先要根據(jù)2002年頒布的《考試說明》，明確后一階段的范圍目標(biāo)。一是要明確《考試說明》所規(guī)定的考試內(nèi)容和能級(jí)要求，尤其是2002年新提出的要求，如“詩歌鑒賞”“文言文翻譯”變成主觀表述題，作文“發(fā)展等級(jí)”中增加“豐富”的新要求等，做到心中有數(shù)。二是要明確高考試題結(jié)構(gòu)的變化。近兩年來，語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。2002年的語文試卷，一卷只有45分，二卷變?yōu)?05分，主觀表達(dá)題的分量增加幅度較大，分別由原來的40%和60%調(diào)整為30%和70

5、%。在內(nèi)容方面，取消了文學(xué)常識(shí)和現(xiàn)代詩歌的考察，新增了文言文翻譯題和名句名篇默寫。學(xué)生要善于在老師的指導(dǎo)下對(duì)語文高考知識(shí)點(diǎn)逐條梳理，查漏補(bǔ)闕。語文練習(xí)要有針對(duì)性，求精勿濫，注重實(shí)效。其次要鞏固提高語文閱讀能力、頓悟能力，并力爭(zhēng)形成穩(wěn)定的語文理性思維能力，力爭(zhēng)語文成績(jī)穩(wěn)中有升，明確能力提升目標(biāo)。現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因

6、此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，要依文思維、依題思考，克服以自己主觀認(rèn)識(shí)為核心、隨心所欲的缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己整體把握、局部突破的解題能力，從根本上提高自己的現(xiàn)代文閱讀欣賞及其解題水平。第三，糾正課外閱讀及其作文訓(xùn)練無所作為的偏見，重視課外閱讀、作文整理及訓(xùn)練，明確閱讀目標(biāo)及作文訓(xùn)練目標(biāo)。盡管高考復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，今年又是提前一個(gè)月考試，我們不能忽視利用課余時(shí)間讀一些自己急需“惡補(bǔ)”的書，例如中國(guó)古典詩歌、現(xiàn)當(dāng)代散文名著，

7、填補(bǔ)自己荒涼的閱讀園地。我們更不能忽視作文自我訓(xùn)練，畢竟作文是所有高考試題中賦分最多的一道題。這段時(shí)間主要是要做好作文的整理工作。一是收集自己的作文習(xí)作，認(rèn)真總結(jié)自己作文的得與失；二是要學(xué)會(huì)整理充實(shí)自己的作文素材庫(kù)，關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料；三要善于整理自己的思想，要將自己對(duì)社會(huì)、人生的一些積極、昂揚(yáng)、向上且較為深刻、帶有個(gè)性色彩的思想認(rèn)識(shí)儲(chǔ)存起來。最后尤其要指出的是，我們要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中花一定的時(shí)間來強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，力求清楚、工整、美觀。這一點(diǎn)很重要。二、

8、語文復(fù)習(xí)要全面兼顧語文多種能力的強(qiáng)化訓(xùn)練語文知識(shí)面廣量多，頭緒繁雜，但并不是雜亂無章、無規(guī)律可循的。我們有的同學(xué)考試前復(fù)習(xí)語文，每次總是抱住復(fù)習(xí)資料前面部分的字音、字形以及文學(xué)常識(shí)、名句背誦不放，沒有全面兼顧語文復(fù)習(xí)的方法面面，從而導(dǎo)致語文成績(jī)停滯不前。我認(rèn)為，語文復(fù)習(xí)要兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層面。字音、字形以及文學(xué)常識(shí)、名句等的掌握屬于知識(shí)層面，而知識(shí)是松散的，零碎的，它是形成能力的基礎(chǔ)，但是并不能構(gòu)成能力，而能力是人的素質(zhì)的內(nèi)核，也是高考的終極指向