孩子的自私與社會(huì)的未來

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1、孩子的自私與社會(huì)的未來?xiàng)疃Y友◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇前言從古到今有無數(shù)美好的詞匯賦予給了孩子，殷切希望他（她）們能夠茁壯成長(zhǎng)為棟梁之材。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高給現(xiàn)在的孩子提供了前所未有的物質(zhì)基礎(chǔ)，先進(jìn)思想意識(shí)的不斷融入，獨(dú)生子女在社會(huì)所占比例在不斷增加。六個(gè)大人撫養(yǎng)一個(gè)小孩（小孩的爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸媽媽）的家庭，將會(huì)越來越多，在今后這種現(xiàn)象所代表的，將是中國(guó)社會(huì)家庭成員的主要組成。相對(duì)而言，孩子已經(jīng)成為家庭和社會(huì)的消費(fèi)群體，對(duì)孩子的過分溺愛，以至使他們不吃面條就去買水餃，不吃雞肉就去買魚，給孩子養(yǎng)成了一種

2、飯來張口，衣來伸手的不良習(xí)慣。給處于快速成長(zhǎng)階段的孩子提供平衡營(yíng)養(yǎng)沒有錯(cuò)誤，營(yíng)養(yǎng)過剩一致出現(xiàn)了好多需要減肥的孩子。盡管現(xiàn)在好多家庭并不寬裕，但這些做法導(dǎo)致了孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為，家長(zhǎng)就是富翁。類似‘再苦，不能苦孩子。再窮，不能窮教育’的話在人們耳邊似乎是經(jīng)?？梢月牭降脑捔?。舊社會(huì)姐妹倆相依為命，姐姐討飯來的窩頭自己不舍得吃，餓著肚子，回家給妹妹吃，而且還要說自己已經(jīng)吃過了。發(fā)生在過去諸如此類的感人‘場(chǎng)面’，如今孩子們聽起來會(huì)以為家長(zhǎng)是在給他（她）們講一個(gè)從來沒有發(fā)生過的故事吶?，F(xiàn)在看‘寒門出才子’第8頁(yè)共8頁(yè)2021-10-22作者：楊禮友這句話有一定的道理。優(yōu)越的條件給正在發(fā)育階段的孩子帶來了

3、許多負(fù)面影響。是導(dǎo)致了孩子自私心理現(xiàn)象產(chǎn)生的根源。引起孩子自私現(xiàn)象的主觀原因是家庭，自私現(xiàn)象的種種表現(xiàn)1：只顧自己，不關(guān)心他人，性格孤僻2：缺乏吃苦精神，3：語(yǔ)言表達(dá)能力差4：紀(jì)律性差，5：動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差1：社會(huì)有資料顯示上海的人均收入水平比貴州省高出了12倍，它表明了上海市的社會(huì)整體發(fā)展水平已經(jīng)接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家。但是，上海市在全國(guó)統(tǒng)一高考時(shí)的錄取分?jǐn)?shù)線卻要比其它省份低多少哪？欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子需要走出去，到上海去、到發(fā)達(dá)地區(qū)去學(xué)習(xí)那里的先進(jìn)思想，接受高等教育，擺脫貧困。在大中城市和其他欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間，諸如此類的例子還有許多，許多，社會(huì)的公平性受到了懷疑，貧困地區(qū)的孩子的基本權(quán)利在哪里？在平

4、時(shí)幾十分并不重要，但是在高考時(shí)它是決定一個(gè)學(xué)生前途命運(yùn)的法寶，有了這幾十分，一個(gè)學(xué)生就可以走出大山，走向成功，為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)。沒有了這幾十分，人為地把一個(gè)非常有希望的孩子留在了大山里面，日復(fù)一日，年復(fù)一年，……2：家庭孩子出現(xiàn)逆反心理較為嚴(yán)重的時(shí)期大多在初中階段，也就是12-16歲之間。在此期間孩子正處于身體，心理和生理的快速發(fā)育階段。對(duì)外界的思想認(rèn)識(shí)由模糊的感性認(rèn)識(shí)、到清醒理性認(rèn)識(shí)的上升階段。第8頁(yè)共8頁(yè)2021-10-22作者：楊禮友孩子在此期間出現(xiàn)逆反心理而得不到解決重要原因是，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的理論已經(jīng)不能適應(yīng)孩子思想發(fā)展（發(fā)育）的需要了。就是孩子通過幾年的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和發(fā)

5、育，各方面都有了很大進(jìn)步。而此間的家長(zhǎng)正處在一生中‘擔(dān)子最重’的時(shí)期，為了能給家人營(yíng)造一個(gè)美好的生活環(huán)境、不斷提高家庭的生活水平，完成人生所賦予的重要?dú)v史使命，他們不僅要體味生活的艱辛、又要面對(duì)來自各方面的種種壓力。在此期間很多家長(zhǎng)忽視了自身思想水平的提高，就是孩子通過成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，思想、理論水平已經(jīng)有了很大進(jìn)步，而家長(zhǎng)沒有提高（或者說提高不多）。望子成龍心情迫切，在期望逐漸縮小的同時(shí)，對(duì)孩子的批評(píng)多了，溝通少了、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和表?yè)P(yáng)少了。家庭的早期教育對(duì)于孩子一生的發(fā)展、成長(zhǎng)起著重要作用，對(duì)孩子正面進(jìn)行一些早期的思想啟蒙教育，讓孩子形成一種思想行為準(zhǔn)則早期的概念。指導(dǎo)孩子去做一些力所能

6、及的工作。比如，打掃家里的衛(wèi)生，洗自己的衣服，做簡(jiǎn)單的飯菜等等。為了能使孩子更多的看到希望，從成功中逐步建立戰(zhàn)勝困難，不謂艱險(xiǎn)，勇于攀登的精神，當(dāng)‘導(dǎo)演’，給孩子創(chuàng)造和提供更多成功的機(jī)會(huì)，是鼓勵(lì)孩子獲得成功滿足感，體驗(yàn)成功帶來喜悅心情的方法。同時(shí)應(yīng)當(dāng)教育孩子在獲得成功和榮譽(yù)的時(shí)候，要多看看自己的缺點(diǎn)和不足，在遇到困難和挫折的時(shí)候，更要多看看自己的成績(jī)，光明前途和美好未來。讓孩子有一個(gè)平衡健康的心理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分必要的。認(rèn)識(shí)是提高的基礎(chǔ)，不可以只顧個(gè)人的幸福歡快，樹立“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂而樂”的偉大思想，努力使自己的行為與周圍的環(huán)境和拍協(xié)調(diào)。用“瓜田李下”第8頁(yè)共8頁(yè)2021-

7、10-22作者：楊禮友的君子原則去規(guī)范自己的行為，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，學(xué)習(xí)雷峰的釘子精神，擰在那里，就在那里閃閃發(fā)光。知識(shí)和技術(shù)是個(gè)人的無形財(cái)富，讓自己的無形財(cái)富與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能使無形變?yōu)橛行危_切的說有形的無形的都是屬于社會(huì)的，因此，知識(shí)和財(cái)富應(yīng)當(dāng)服務(wù)于社會(huì)。服務(wù)于人類，服務(wù)于現(xiàn)代文明，充分體現(xiàn)人生意義的內(nèi)涵，心要落在地上，要著陸！3：學(xué)校學(xué)校是家庭的延伸，從六、七歲開始上學(xué)的兒童到成長(zhǎng)為青年，走出學(xué)校