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《李賀詩歌奇幻美淺探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、畢業(yè)論文開題報告漢語言文學李賀詩歌奇幻美淺探一、選題的背景與意義李賀是我國唐代一位才華橫溢、有著獨特成就的杰出詩人。他在仕途蹭蹬,貧病交加的困境中，僅僅度過了人生的二十七個春秋，雖然生命短暫，但他一生都在孜孜不倦“嘔心瀝血”地追求詩歌的創(chuàng)作。作為“唐諸王孫”的他目睹朝政昏暗國勢衰微，加上自己坎坷的遭遇及仕途的不公，因而憤強激越。他把這種思想感情熔鑄到自己的創(chuàng)作當中，獨辟路徑，再加上不同凡響的創(chuàng)意，終以其詩歌中蘊含的獨特藝術成就，享譽在他所生活的時代及其以后中國的詩史中?！肮聿拧崩钯R在他短短的一生中創(chuàng)作了兩百多首光輝的詩篇，其詩標新立異、風格獨特，自稱“長吉體
2、”，是中國文化中的瑰寶，具有很高的審美價值。特別是詩歌中獨樹一幟的奇幻特色，關于李賀詩歌中的奇幻，它主要體現(xiàn)在四個方面:詩歌的構(gòu)思、詩歌語言的色彩、詩歌的用詞、詩歌內(nèi)容中表現(xiàn)的意象意境。能夠覓見的研究資料中，關注李賀詩歌這一奇幻特色的學者占小部分，大部分學者關注的是李賀詩歌的藝術風貌，風格特色及其產(chǎn)生的原因等。這些學者先后是從李賀詩歌的藝術風格、美學特征、結(jié)構(gòu)方式、文學影響、文化價值等多角度、全方面地對李賀詩歌進行卓有成效的賞析及評論。雖然是這樣，但筆人在閱讀學者研究資料中，可以發(fā)現(xiàn)許多學者還是有在文章中或多或少的提到奇幻這一特色的。李賀詩歌奇幻特色沒有自成
3、一家，成一體系?？俍,存在著這個龐大的詩歌賞析評論家隊伍，足以證明了李賀詩歌的一種價值存在，一種巨大的藝術影響力和在中國詩史上獨特的地位，也正是有眾多學者的關注托起了中國詩壇上一顆偉大的巨星。二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：在中國文學史上，李賀是獨樹一幟的浪漫主義詩人，是一個特異存在者，他的詩歌像一株絢麗奪目的奇葩，開放在百花爭艷的唐代詩歌苑圃中。他寫詩嘔心瀝血，以極為嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度，博采眾長，獨樹一幟，形成了自己奇峭瑰麗、幻化無常的獨特詩風。李賀一生創(chuàng)作的兩百四十多首詩歌，其大部分想象豐富，構(gòu)思奇巧，感情熾烈，藝術手法新穎別致，在中國詩壇上具有不可忽
4、視的地位。尤其是體現(xiàn)有奇幻美特色的詩歌，李賀詩歌的奇幻美獨具匠心，超越凡近而驚世駭俗。本論文大致分三個部分來探討本次研究的課題內(nèi)容：第一部分主要是闡述李賀詩歌奇幻美的表現(xiàn)方式。大致可以從四個方而來闡述：（-）詩歌的構(gòu)思、（二）詩歌語言的色彩、（三）詩歌的用詞、（四）詩歌內(nèi)容中表現(xiàn)出來的意象意境，四個角度來分析。期間，可以用幾首李賀詩歌的代表作為例子來講述。第二部分是探討李賀詩中形成奇幻美這一獨樹一幟特點的原因，可以分三個方而去找尋。第一，詩人自身原因。比如詩人的性格、身世及藝術偏好。第二，受他人的影響。詩人是韓孟詩派“奇崛瑰詭”詩風的實踐者，對韓愈文學主張的
5、認同，對屈原《楚辭》的接受、對李白詩歌浪漫主義的繼承等。第三，詩人生長的社會大環(huán)境因素及其牛長地方昌谷的文化，特別是唐代道教的盛行。道教作用于詩人的世界觀，影響詩人藝術地把握世界的方式及豐富了詩歌的藝術表現(xiàn)力。第三部分講述奇幻美所產(chǎn)生的審美效應。積極的審美效應：美的享受、語言上的陶醉、心靈上的共鳴、思想上的認同等。消極的審美效應：晦澀難懂，病態(tài)美中的消極思想等。李賀詩歌的藝術風貌有眾多學者在探究，但對其詩歌特色奇幻美沒有做過統(tǒng)一的歸納，只有單方面的闡述。對奇幻美形成的原因及在構(gòu)思和行文上的表現(xiàn)也沒有專門深入的探討。本論文就是想著手解決學者所忽略及沒有完善的地
6、方，以李賀詩歌藝術特色屮非常鮮明的奇幻美為屮心，分析奇幻美在構(gòu)思和行文上的表現(xiàn)，并從更深的層面探究其形成的原因及影響。三、研究的方法與技術路線：文獻研究法：通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、止確地了解掌握所要研究問題的一種方法。描述性研究法：是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述并解釋岀來。思維方法：思維方法是人們正確進行思維和準確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辨想象、分析綜合等，它對于一切科學研究都具有普遍的指導意義。本論文的研究主要是通過收集有關李賀詩歌文
7、本及研究者對李賀詩歌藝術風貌的評析等的文獻資料，并通過閱讀文獻資料對其進行深度加工，運用羅列、比較、篩選、聯(lián)想等手段，選取對闡述論證自我觀點有力的成分，批駁與自我觀點相悖的成分，最終形成自己的論文體系，從而完成對資料的占有、分析、加工、升華的過程。四、研究的總體安排與進度：2010年11月16日一一12月160,選擇導師，填寫選題申請表，并撰寫開題報告和文獻綜述。2010年12月22日，進行開題論證，并做開題論證匯報。2010年12月25R——2011年3月2H,認真研究各種文獻資料，組織撰寫論文，并形成初稿。2011年3月一一4月10日，提交論文初稿交給指
8、導老師審閱，并在指導老師的指導下完成對論文的修改，并
