淺議高校青年管理干部素質(zhì)能力養(yǎng)成和提高

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1、淺議高校青年管理干部素質(zhì)能力養(yǎng)成和提高摘要：高校青年管理干部在工作實(shí)際中堅(jiān)定信念，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)和自身發(fā)展的責(zé)任感和使命感，不斷鞏固基本素質(zhì)，切實(shí)提高工作能力。關(guān)鍵詞：高校青年管理干部素質(zhì)能力中圖分類號(hào):G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1673-9795(2013)03(b)-0217-01普通高等學(xué)校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等三大職能，其職能發(fā)揮很大程度上取決于管理干部素質(zhì)能力的高低。高校青年管理干部是學(xué)校方針政策的具體落實(shí)者、實(shí)施者，是未來(lái)的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部乃至校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，其素質(zhì)能力水平的高低相當(dāng)程度上決定著

2、一所學(xué)校目前乃至未來(lái)一段時(shí)間的管理水平。下面，淺談一下高校青年管理干部素質(zhì)能力的養(yǎng)成與提高。1堅(jiān)定信念，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)和自身發(fā)展的責(zé)任感和使命感胡錦濤同志在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年講話中指出：“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望?！蓖瑯?，作為高校辦學(xué)事業(yè)發(fā)展壯大的希望,高校青年管理干部要立足實(shí)際，堅(jiān)定信念，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)和自身發(fā)展的責(zé)任感和使命感。(1)不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。沒有責(zé)任感，就不能干好本職工作；沒有使命感，就沒有心懷學(xué)校、創(chuàng)新實(shí)干的精神與意志。高校青年管理干部要自覺增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，

3、首先要成為“想干事、能干事”的人，為工作發(fā)展和自身成長(zhǎng)奠定雄厚基礎(chǔ)。(2)學(xué)會(huì)多用發(fā)展的眼光審視自我?！墩撜Z(yǔ)》中：“曾子曰：吾日三省吾身?！弊鳛楝F(xiàn)代人的青年管理干部更要多多反省自我，查找不足，學(xué)會(huì)多發(fā)展的眼光審視自我。通過(guò)反省，查找出自身的差距和不足，以便不斷改進(jìn)和提高；通過(guò)審視，分析自身發(fā)展中存在的差距和不足，以便改進(jìn)提高。青年管理干部應(yīng)有''自知之明、揚(yáng)長(zhǎng)避短”，更要不斷彌補(bǔ)不足、克服自身短板，全面提升自己。(3)注重理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。知與行的關(guān)系，就是認(rèn)知與實(shí)踐的關(guān)系，是不可割裂的關(guān)系。高校青年管理干部在自我審視

4、后，要本著“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，在工作實(shí)踐中做到知行統(tǒng)一，自己加壓、苦練內(nèi)功，不斷總結(jié)實(shí)踐中的不足，把好做法、好經(jīng)驗(yàn)固化住并積極推廣下去。2高校青年管理干部基本素質(zhì)的要求和提高《辭?！穼?duì)素質(zhì)一詞的定義有以下三個(gè)方面：第一，人的生理上生來(lái)具有的特點(diǎn)；第二，事物本來(lái)具有的性質(zhì)；第三，完成某種活動(dòng)所必需的基本條件。在本文中，我們采用第三個(gè)定義，高校青年管理干部基本素質(zhì)即從事高等教育管理實(shí)踐活動(dòng)所具備的基本素質(zhì)，需要在工作實(shí)踐中養(yǎng)成和提高。(1)鞏固政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的核心。政治素質(zhì)主要包括理想信念、政治立場(chǎng)、從

5、政理念、規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)等。高校青年管理干部要鞏固政治素質(zhì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的決定，學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，牢固樹立“服務(wù)師生、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”的服務(wù)理念，堅(jiān)持以法治校與以德治校相結(jié)合的管理原則，堅(jiān)守高尚情操，踐行社會(huì)主義榮辱觀。(2)提高智力素質(zhì)。《禮記》中道：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”這為高校青年管理干部提高智力素質(zhì)指明了方向和目標(biāo)。以教育管理工作實(shí)踐為載體，通過(guò)實(shí)踐到知識(shí)、知識(shí)到智慧、智慧到遠(yuǎn)見的不斷跨越提升，達(dá)到心懷學(xué)校、志存高遠(yuǎn)的境界。夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)

6、、積累直接經(jīng)驗(yàn)、借鑒間接經(jīng)驗(yàn)等途徑，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備；學(xué)習(xí)教育管理通用知識(shí)、深度掌握相關(guān)專門知識(shí)，逐步完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。提升智慧，學(xué)會(huì)化知為識(shí)，善于用已經(jīng)掌握的哲學(xué)方法對(duì)所知進(jìn)行辨析并形成正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步指導(dǎo)自身實(shí)際工作；運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中體現(xiàn)管理藝術(shù)，既遵循客觀規(guī)律又發(fā)揮主觀能動(dòng)性。發(fā)展智慧，培養(yǎng)遠(yuǎn)見卓識(shí)和敏感的洞察力，增強(qiáng)判斷事態(tài)發(fā)展態(tài)勢(shì)的前瞻眼光和應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)的必勝信心。(3)改善非智力素質(zhì)。相對(duì)智力素質(zhì)而言，非智力素質(zhì)主要指?jìng)€(gè)體心理、生理的狀況和趨向。高校青年管理干部，不僅長(zhǎng)期不懈地提高智力素質(zhì)，而且持之以恒地改善非

7、智力因素。改善非智力素質(zhì)，要以保持健康生理為基礎(chǔ)，要以改善良好心理為重點(diǎn)。作為事業(yè)發(fā)展、工作任務(wù)和各項(xiàng)壓力都比較大的一代，首先要保持身體健康，選擇適合自己的體育項(xiàng)目持之以恒地堅(jiān)持體育鍛煉，磨練意志，預(yù)防疾??；其次要擴(kuò)展自身胸懷，公正待人、待事，帶著感情做事；最后要保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，善于撲捉創(chuàng)新靈感。（4）提升綜合素質(zhì)。一個(gè)人的素質(zhì)，是多方面，其素質(zhì)高低最終取決于自身綜合素質(zhì)的高低。高校青年管理干部必須要不斷提升自身綜合素質(zhì)，切實(shí)克服自身短板。不斷提高自身社會(huì)化程度，掌握與人交往的技巧，學(xué)會(huì)與人相處，恰當(dāng)處理好與上下左

8、右的關(guān)系；進(jìn)一步樹立正確的權(quán)力觀、金錢觀、幸福觀，學(xué)會(huì)把握人性，廉潔自律，自覺抵制各種誘惑與考驗(yàn)，淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)；面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)，有一種不服輸、不放棄的精神，敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)實(shí)踐，勤于思考，敢于創(chuàng)新。3基本能力的要求與提高高校青年管理干部適應(yīng)高等教育管理工作需要的基本能力，需要在日常工作實(shí)踐和生活中逐