曹市鎮(zhèn)北武小學(xué)2017年

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1、曹市鎮(zhèn)北武小學(xué)2017年"網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)"項(xiàng)實(shí)施方案根據(jù)《洪湖市教育體育局2016——2018年區(qū)域整體試點(diǎn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案》的總體安排，在中國(guó)教師研修網(wǎng)的指導(dǎo)下，提升基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修指導(dǎo)能力，創(chuàng)新教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，推動(dòng)校本研修常態(tài)化運(yùn)行,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。同時(shí)提升我校教師的教育教學(xué)水平，特制定網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合計(jì)劃，結(jié)合2016年本校教師本項(xiàng)目實(shí)施情況，特制訂本方案如下實(shí)施方案：一、研修主題學(xué)“優(yōu)師”，做“優(yōu)課”，引“優(yōu)學(xué)”。二、研修任務(wù)與目標(biāo)（-）加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。通過(guò)研修，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)

2、，提升師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做師德水平高、業(yè)務(wù)能力精湛、學(xué)牛和社會(huì)尊重的好教師。（二）學(xué)一組“優(yōu)師”的課堂教學(xué)案例。通過(guò)學(xué)習(xí)，理解以學(xué)定教的教學(xué)策略，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)技巧。（三）做一次“優(yōu)課”實(shí)踐展示。通過(guò)一次“優(yōu)課”的實(shí)踐展示，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)牛的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)技能。（四）講一個(gè)“優(yōu)學(xué)”的方法與經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)教師思考、分享如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，并在校木研修中交流研討，提升校木研修能力。三、研修對(duì)象與時(shí)間培訓(xùn)對(duì)象：北武小學(xué)全體在編在崗教師培訓(xùn)時(shí)間:2017年9月-2018年3月四、研修內(nèi)容

3、與階段安排本項(xiàng)目共100學(xué)時(shí)，含60學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修（由研修網(wǎng)統(tǒng)籌實(shí)施）和40學(xué)時(shí)校本研修（由各校具體組織實(shí)施）。研修內(nèi)容與階段安排表:階段及時(shí)間研修內(nèi)容研修形式（一）明任務(wù)10.8——10.151、結(jié)合本地需求，制定項(xiàng)目計(jì)劃于實(shí)施方案。2、組織教師熟悉培訓(xùn)流程。3、組建整合培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)。4、參訓(xùn)教師結(jié)合自身情況完成自我診斷報(bào)告。網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修（二）學(xué)優(yōu)師10.16——10.261、各學(xué)科組確定本學(xué)科研修主題。2、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修要求并完成個(gè)人研修專(zhuān)題。3、分學(xué)科組織各參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論或觀看案例。網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修（三）做優(yōu)課10.27—

4、—12.11、集中組織微課培訓(xùn)2、各學(xué)科根據(jù)第二階段確定的主題開(kāi)展課堂實(shí)踐（備、講、聽(tīng)、評(píng)、思）3、教師完成一節(jié)微課或課堂實(shí)錄。網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修（四）展成果12.2——12.311、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié)和反思，并梳理優(yōu)學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。2、優(yōu)秀成果展示。3、評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員。4、收集整理資料歸檔。網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修五、評(píng)價(jià)及管理依據(jù)平臺(tái)對(duì)本校統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)總成績(jī)，結(jié)合對(duì)市培訓(xùn)中心培訓(xùn)過(guò)程中布置的各項(xiàng)事務(wù)性工作完成情況（以市培訓(xùn)中心平時(shí)工作記載為依據(jù)），及本校教師的線下活動(dòng)是否組織開(kāi)展等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。本校將以平臺(tái)考核成績(jī)?yōu)榛疽罁?jù)，以線上學(xué)習(xí)“真

5、”、線下活動(dòng)“實(shí)”、綜合表現(xiàn)“優(yōu)”為基木原則，對(duì)組織及管理木學(xué)科優(yōu)秀的坊主對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的老師，上報(bào)市培訓(xùn)中心審定，頒發(fā)相應(yīng)優(yōu)秀證書(shū)并予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。六、跟蹤指導(dǎo)中國(guó)教師研修網(wǎng)將持續(xù)開(kāi)放學(xué)員學(xué)習(xí)期間使用的研修平臺(tái)和個(gè)人空間,培訓(xùn)結(jié)束后“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)”和“教師工作坊”仍常態(tài)運(yùn)營(yíng)，為教師在H常工作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供信息化手段。同時(shí)做好項(xiàng)目跟蹤與指導(dǎo)工作，進(jìn)行項(xiàng)目回訪，跟蹤項(xiàng)目效果，了解參訓(xùn)教師的變化，調(diào)研分析教師研修的新需求，不斷優(yōu)化新一輪培訓(xùn)。曹市鎮(zhèn)北武小學(xué)2017年9月