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《小學英語“自主互助型”單元復習課模式研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、小學英語“自主互助型”單元復習課模式研究摘要：在小學英語教學中，單元復習占有重要地位，這是對一單元的知識進行系統(tǒng)化，使學生不斷鞏固和不斷積累知識的過程，在這個過程屮學生可以對知識進行查漏補缺，更充分的掌握知識。在教師幫助學生復習的前提下，也要教會并組織學生進行自主互助型的復習，這樣有助于學牛的合作精神、創(chuàng)新意識和綜合能力的培養(yǎng)。關鍵字:小學英語;自主互助；單元復習小學英語新課標指出，在英語教學屮，教師要有意識地幫助學生形成適合白己的學習策略，并具有不斷調整自己的學習策略的能力。在英語課程實施中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、釆用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助
2、于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。在小學英語的教學中，英語的單元復習也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。復習工作本來就一項非常復雜而且極度繁瑣的工作，特別是針對小學生來說，他們根本不知道自己要復習的內容是什么，他們只有在教師的指導下進行復習。越來越多的實踐證明，小學生應該進行自主互助的英語單元復習，教師應該引導學牛自主互助復習。那么如何實施小學生“自主互助型”單元復習呢？下面談一談我的具體做法。一、確定單元復習的重點和難點要小學生自主復習，教師就必須根據小學生的特點，確定合理的復習目標，并且在每個單元給學生定位岀哪些是重點，哪些是難點，對其進行有針對性的訓練。而此時作為教師來說，就應該對整個
3、課文內容非常熟悉，能準確掌握哪些是重點哪些是難點，以便給學生指明復習的方向，讓學生初步了解自己應該從何處開始自主復習。教師給學牛制定出合理的單元復習指南，如PEPBook7Unit2：1?歸納本單元所學習的有關地點和問路的單詞和短語；2?對本單元有關問路的重點句型進行梳理，分角色表演單元中的對話；3?單元中學習了哪些重要的語法知識點；4?本單元哪些題目是比較容易錯的，找出來并認真加以分析，思考其容易出錯的原因；5?本單元還有什么是沒有明白的知識點，羅列出來；6?在本單元的學習過程中，比較喜歡的教學環(huán)節(jié)和教學方法。這樣的復習指南是由易到難，且根據小學生接受知識能力的特點進行設計的，在復習過程中
4、不會一開始就讓學生失去信心，還會漸漸激起他們對知識的興趣。二、給學生足夠的課堂時間，教會學生自主互助復習對小學生來講，不管是課堂上還是課后，教師都處于主導地位，始終是教師在教學生如何學習以及如何復習，所以課堂上學生能夠自主的時間并不多。想要學生進行自主互助的復習，就必須在課上給學生足夠的時間，并且有計劃的合理的給學生進行分組，具體分組復習方法可以參照以下的方式進行：1?可以將學生大概分成6個人一組，根據學生各自的水平由低到高進行合理編號，再根據編號和復習指南對組員進行分工，水平高的就完成難度大的復習任務，水平低的就完成相對容易的復習任務。2?在確定任務后，教師合理提示一些歸納和梳理方法讓學牛
5、自己獨立進行知識點的歸納，梳理，同時，教師應該隨時關注每個小組的進展。3?當遇到問題時讓組員進行交流討論，分享彼此梳理歸納的過程和心得，如果最終都沒有得到解決的問題要將其記錄下來，組員Z間進行一個簡單的評價。4?教師對每組的自主互助復習進行考察，給予一定的建議，解決學生最終都沒有解決的問題。這樣的分組自主互助的復習方式激發(fā)了學生自主學習的意識，提升了學生各方面的學習能力。三.重視英語習題的講解與糾錯方式現在很多小學英語教師在復習過程中給學生講解習題和錯題吋，都是直接給出正確答案然后對答案肓接進行分析，根木沒有考慮到小學牛的自身特點，小學生木身是比較積極的，也較喜歡歡快的課堂氣氛，所以教師在講
6、解習題和錯題時也應該讓學生進行自主互助的學習。比如教師可以按照以下方式進行：教師在黑板上展示出題型，如典型錯題：①Ifshalfpastseven.It'stimetobreakfast(breakfast,havebreakfast),@(C)Whatdayisthefirstdayofaweek?A.SundayB.SaturdayC.Monday...讓學生自己找出自己的錯題，先讓學生自主互助研究錯題，如果不能解決，就進行小組合作討論研究，一起解決難題，也可以讓小組長充當小老師，給組員進行講解，如果小組長不能解決的問題，那么教師就可以適當給予幫助。經過小組討論，有的小組就會正確得出結論
7、：①中Ifstimeto后面應該接動詞，所以應該是havebreakfast,②中教師可以加以點撥，在英語國家Sunday是每周的第一天。解決完問題后讓學生對自己的錯題進行重新分析，避免下次再犯同樣的錯。這樣的方式可以使學生的自主性得到發(fā)揮，思維得到開闊，同時課堂氣氛也變得活躍，學生學到的知識也牢固T,而且全方面的能力也得到了一定的鍛煉。四、合理布置適當的自主復習作業(yè)對小學生來說，教師大多數都會布置一些硬性的
