07年高考文綜復(fù)習(xí)策略

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1、07年高考文綜復(fù)習(xí)策略07年高考文綜復(fù)習(xí)策略文科綜合能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題?？季V解讀1、研讀《考試說(shuō)明》，了解考試范圍要求和變化文科綜合考試大綱是高考命題的依據(jù)，是考生復(fù)習(xí)的指南，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)考綱是很有必要的?？季V由考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例5部分組成，首先對(duì)考綱中的政治、歷史和地理的知識(shí)考點(diǎn)有哪些是刪除的，哪些是新增加的，哪些提法有變化，耍做到心中有數(shù)。其次認(rèn)真閱讀考綱中的題型示例，了解其中變化，特別是對(duì)去年國(guó)家教育部考試中心命制的四套文科綜合高考試卷，認(rèn)真鉆研可了解題型、出題方式和特點(diǎn)，了解已經(jīng)考查的內(nèi)容，

2、熟悉高考設(shè)問(wèn)、能力的考查等。這樣可增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，避免復(fù)習(xí)中的盲目性。2、依托教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以教材為依托是因?yàn)榭荚囁婕暗闹R(shí)內(nèi)容，與課本屮的內(nèi)容基本相符，或精神實(shí)質(zhì)是一致的。盡管試題大量引用課本以外的知識(shí)和豐富的社會(huì)索材，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的設(shè)問(wèn)角度，但無(wú)論如何,其知識(shí)的落腳點(diǎn)都落實(shí)到構(gòu)成學(xué)科的基本內(nèi)容上。正所謂“題目出在書(shū)外，答案卻在書(shū)內(nèi)”o因此必須高度重視教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)是能力的載體，也是咼考考查的目標(biāo)之一O掌握基礎(chǔ)知識(shí)在咼考中至關(guān)重要，如果能將教材中的知識(shí)掌握住，能夠充分地再認(rèn)再現(xiàn),就算其他方面有所欠缺，也能夠得到70%以

3、上的分?jǐn)?shù)。所以切不可將落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)視為老生常談，而應(yīng)該作為復(fù)習(xí)備考的基本方略。由于基本概念涉及各學(xué)科教學(xué)科學(xué)性，是高考考查的重點(diǎn)之一，也是我們咼考成功的關(guān)鍵，因此在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，耍特別注意準(zhǔn)確掌握各學(xué)科基本概念。備考策略1、抓主干，突出重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)在綜合能力測(cè)試試卷中，由于每單一學(xué)科考試內(nèi)容題所占比例相對(duì)減少，而對(duì)各學(xué)科主干知識(shí)的考查就顯得尤為重要。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，是保證考試公平有效原則的措施和手段。因此必須抓住主干知識(shí)，突出重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。歷史主干知識(shí)一般表現(xiàn)為歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折性、關(guān)鍵性，起里程碑作用的歷史現(xiàn)象，如國(guó)家的統(tǒng)一與中央集權(quán)，儒家學(xué)說(shuō)

4、地位的變化過(guò)程,專(zhuān)制走向民主過(guò)程，近代化問(wèn)題，探索社會(huì)主義發(fā)展道路的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，世界資本主義發(fā)展史，國(guó)際格局體系形成和影響，工業(yè)革命和科技革命等等。地理中關(guān)于地理位置的認(rèn)識(shí)、氣壓及其對(duì)天氣的影響，環(huán)境問(wèn)題，城市職能，以及人地關(guān)系的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展等等。政治中哲學(xué)常識(shí)部分關(guān)于辯證法知識(shí)、思維方法和唯物論，經(jīng)濟(jì)常識(shí)部分關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治常識(shí)部分關(guān)于國(guó)家職能、國(guó)家機(jī)關(guān)的活動(dòng)原則、黨的建設(shè)、國(guó)際關(guān)系與我國(guó)的對(duì)外政策等等。這些內(nèi)容盡管考查角度會(huì)有所不同，但卻是各科試題所指向的對(duì)象，也就是說(shuō)會(huì)反復(fù)考,所以對(duì)主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練，多角度、多層次練習(xí)。2、整合建

5、構(gòu)各學(xué)科專(zhuān)題，側(cè)重跨學(xué)科區(qū)域?qū)ｎ}復(fù)習(xí)近兒年文綜試卷，客觀題基木體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合，且大都以專(zhuān)題形式出現(xiàn)。既有縱向綜合聯(lián)系的專(zhuān)題，也有一個(gè)中心主題下設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的專(zhuān)題。主觀題無(wú)論是圖表式、文字式的材料問(wèn)答題還是論述題，都具有專(zhuān)題的特點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)人類(lèi)面臨著生存與發(fā)展的諸多問(wèn)題，如能源消耗、資源開(kāi)發(fā)與配置、環(huán)境問(wèn)題、人口劇增等，僅靠某單一學(xué)科已無(wú)法解決這些問(wèn)題，必須發(fā)揮各學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，才能尋求合理解決這些問(wèn)題的途徑。因此在最后時(shí)段的復(fù)習(xí)中，根據(jù)文科綜合試卷試題的特點(diǎn)，在打好基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系，重新組合和梳理專(zhuān)題，在進(jìn)行學(xué)科內(nèi)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的基

6、礎(chǔ)上進(jìn)行跨學(xué)科綜合復(fù)習(xí)。跨學(xué)科復(fù)習(xí)要注意政治、地理、歷史的交叉點(diǎn)，注重不同學(xué)科知識(shí)Z間的內(nèi)在聯(lián)系。如重點(diǎn)關(guān)注跨區(qū)域問(wèn)題，東北地區(qū)、西部開(kāi)發(fā)、京津唐地區(qū)、上海地區(qū)、環(huán)渤海灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、地中海地區(qū)、環(huán)太平洋地區(qū)、東盟地區(qū)、歐盟經(jīng)濟(jì)區(qū)、北美自由貿(mào)易區(qū),等等。從近兒年跨學(xué)科綜合題來(lái)看，其難度高于另外兩種題型。這就要求考生在熟練掌握各學(xué)科的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)想、分析、歸納，做到融會(huì)貫通，才能具備解題能力。3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注重人文情懷?！耙詥?wèn)題為中心，以人類(lèi)所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)、重大的社會(huì)問(wèn)題為素材”，是高考命題的指導(dǎo)思想。近兒年全國(guó)高考文綜測(cè)試對(duì)社會(huì)

7、熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)人文素養(yǎng)的滲透FI趨理性和成熟。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，一些重點(diǎn)問(wèn)題在政、史、地各學(xué)科中都涉及到了，如“三農(nóng)問(wèn)題”、人口問(wèn)題等等；而有些重點(diǎn)問(wèn)題則分散在各學(xué)科中進(jìn)行考查。綜合試題的命題是以能力立意，以社會(huì)重大吋政、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題為素質(zhì)命題，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決問(wèn)題。因此考生要注重通過(guò)多種渠道獲取信息，開(kāi)闊視野。關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注未來(lái)，將現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。熱點(diǎn)問(wèn)題往往是試題的背景材料，各學(xué)科的基木知識(shí)和基木原理是試題的著眼點(diǎn)。如地理試題以印度洋海嘯為情境，涉及地震的原理、地震的分布規(guī)律、地質(zhì)災(zāi)害分布及其預(yù)防等等。由于

8、對(duì)考生人文素養(yǎng)的考查，有不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，就必須加強(qiáng)對(duì)