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《2012年暑期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2012年暑期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會朱少平8月27日至30日學(xué)校組織全校老師進(jìn)行為期4天的校本培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)聽取了7位領(lǐng)導(dǎo)或老師的教育教學(xué)法規(guī)、文字書寫規(guī)范等經(jīng)驗學(xué)習(xí)講座。在聽取的過程中，真正地對教師職業(yè)有了一個比較全面的理解，對自己的教學(xué)活動有了一個深刻的反思，以及如何做一名幸福的老師有了新的認(rèn)識。一、使我體會了作為教師要終身學(xué)習(xí)。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，特別是要積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷地充實自己，提高自己。同時，也讓我明白了要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，而不是單純的教者，讓學(xué)生在感受的過程中，理解愛，學(xué)會愛。作為教師，
2、平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時述要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)牛的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一
3、個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。二、使我懂得要盡量全面地了解學(xué)牛，針對不同，因材施教。新課標(biāo)明確提出“教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值，人人都能獲得
4、所必需的知識，不同的人有不同的發(fā)展。”然而學(xué)生自身存在各自的差異，正如世界上沒有完全兩片相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人，學(xué)生個體的差異是客觀存在的，差異是因材施教的前提與基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著生理、心理、社會性和學(xué)習(xí)環(huán)境的差異。我們每一個教師要認(rèn)識到這些差異并設(shè)法超越差異、縮小差異。面對智力、能力、思維、性格、毅力等都存在差異的學(xué)生，我們的教育要“以人為本”，就要讓每個學(xué)生鮮亮的個性得到張揚，讓每個學(xué)生都能獲得成功。為此我們的教育要允許學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)方法的權(quán)利，允許學(xué)生以不同的速度進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)中，必須從學(xué)生的
5、素質(zhì)差別入手,以學(xué)生個體為教學(xué)對象，進(jìn)行個別化因人施教。全面深入地了解學(xué)生就能恰如其分地愛學(xué)生。每接一個新班，都必須認(rèn)真地與前任教師聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，針對學(xué)生的特點采取不同的教育措施，以便取得好的教育效果。要熟悉自己的每個學(xué)生、了解每個學(xué)生可以通過參與學(xué)生的課外活動，與學(xué)生談話等方式進(jìn)行。教師在了解學(xué)生的過程屮必須做到耐心、細(xì)心、交心和虛心。要因人而異，對不同個性的學(xué)生，進(jìn)行不同方式的教育。批評教育時，要循循善誘，以理服人。只有全面地了解學(xué)生，才能因材施教。在了解學(xué)生的過程中，要學(xué)會用愛去教育學(xué)生，特別是進(jìn)城務(wù)工子弟，讓他們感受到集體的溫
6、暖，而不是孤獨。三、使我明白了：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的教師。隨著科技的日新月異、知識的不斷更新，教師如果不及時充電就會被時代淘汰；不學(xué)習(xí)，所教的課程就會變得枯燥乏味，只能以木宣科。所以，教師要想方設(shè)法人自己變?yōu)橐蝗钏≈槐M，用之不竭，并且能夠適應(yīng)時代的需要，不被淘汰、拋棄。可以說教師的從教ZEI,正是重新學(xué)習(xí)Z時，教師從教一天，就得學(xué)習(xí)一天。作為一名教師，應(yīng)該努力地完善自己的知識結(jié)構(gòu)。一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。我們的學(xué)牛對教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知，學(xué)生會非常失望的。因此，
7、教師應(yīng)該盡可能地博覽群書，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬本書。作為一名教師，應(yīng)該多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)吋代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，那無異于新的睜眼瞎了。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來越多地進(jìn)入我們的教學(xué)?；钪?，雖然對如何更好地發(fā)揮多媒體的作用還有這樣那樣的說法，但誰也不會否認(rèn)合理地運動這些技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)會收到事半功倍的效果，形象直觀、快速便捷、海量信息，哪里還是一支粉筆可比呢？作為一名教師，除了從現(xiàn)成的理論上去學(xué)習(xí)外，更應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí)，去對比，去研究，去總結(jié)，去反思。教學(xué)上，每一位老師都有自己的授課方式和
8、教學(xué)特點，因此，我們要多聽別人的課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，以此來取人Z長，補己Z短，去改革創(chuàng)新教學(xué)。謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人民教師應(yīng)該具備的優(yōu)良品格。教師要善
