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《2015魏秀楠《那只松鼠》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、那只松鼠教材分析：本課是以仁愛之心為主題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)熱愛自然,關(guān)愛動(dòng)物，懂得動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文.2、抓住文屮關(guān)鍵詞句揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語感受人物的心靈美。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩父親的心理，能聯(lián)系上下文談自己的看法。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《那只松鼠》一課，現(xiàn)在來檢測一下大家的學(xué)習(xí)情況:1、聽寫生字：躡手躡腳、活潑伶俐、攜帶、俘虜（評(píng)價(jià)、改正）2、冋顧課文大意。（板書：逮松鼠——放松鼠一一惦記松鼠）二、品讀重點(diǎn)，深入感悟1、自學(xué)提示（一）1
2、）那是一只怎樣的小松鼠呢？用橫線畫出描寫松鼠的句子，讀一讀。2）我逮到小松鼠容易嗎？你從哪些詞句可以體會(huì)出來？逮到后我的心情怎樣？2、學(xué)生自由品讀感悟。3、小組交流。4、全班交流，教師導(dǎo)讀。松鼠是什么樣的？從松鼠外形描寫中體會(huì)到什么？當(dāng)父親去逮松鼠，松鼠要逃跑，課文是怎樣寫松鼠的呢？從這些語句屮體會(huì)到松鼠怎樣？這樣一只活潑伶俐的松鼠，父親是怎樣逮住它的？引導(dǎo)美讀：是呀，小松鼠活潑伶俐、機(jī)靈敏捷，父親逮它費(fèi)了九牛二虎之力。課文都寫得淋漓盡致，我們?cè)偃ッ烂赖馗惺芤幌掳?。老師引讀第三段。父親費(fèi)了很大的勁才逮到一只松鼠，心情怎樣？聯(lián)系前面的語句來說。為什么咼興？5、此時(shí)此刻，小松鼠的心情又
3、如何？文屮的父親又會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀四至六段，小組合作學(xué)習(xí)，完成下列要求：（1）用喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫松鼠神情、動(dòng)作的句子，說說你有什么感受?（2）用三角形標(biāo)出描寫父親動(dòng)作的詞語，體會(huì)父親的心情。6、學(xué)生自由品讀感悟，小組交流。7、全班交流，教師導(dǎo)讀。松鼠神情、動(dòng)作如何？出示：“突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……”指名讀。它為什么絕望？它抗拒什么？它會(huì)怎樣乞求？品讀：請(qǐng)男生帶著小松鼠的心情來讀；請(qǐng)女生帶著小松鼠的心情來讀；老師范讀。假如你是這只松鼠，你會(huì)想些什么？說些什么？美讀升華：是呀，這只小松鼠也向往自由，向往家園，向往能逃脫,但它卻無可耐何，我們
4、已經(jīng)感受到了小松鼠的心情，就讓我們?cè)僖淮紊钋樽x出小松鼠的絕望、抗拒和乞求。面對(duì)此情此景，父親是怎么做的呢？師：作者最終咬咬牙放了松鼠，你體會(huì)到什么？他放了松鼠，說明他是一個(gè)怎樣的人呢？8、學(xué)習(xí)七至九自然段。作者放松鼠時(shí)說不出放的原因是為什么？同學(xué)們一定知道為什么？為了(),他覺得非這樣做不可;為了(),他覺得非這樣做不可;為了(),他覺得非這樣做不可;為了(),他覺得非這樣做不可父親冋到家說了小松鼠的事了嗎？為什么?得意忘形后父親的心情怎樣？女兒又怎樣？是呀，父親熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物的行為影響了女兒，在女兒的心中播下了這顆種子，也在我們心中播下了這顆種子。我相信，孩子們和文屮的女兒一
5、樣會(huì)讓這顆種子扎根、生長。9、立足文本，拓展延伸。父親心里的石頭落了地，可是文屮沒有冋答女兒。這樣一個(gè)心靈高尚、關(guān)愛動(dòng)物的父親會(huì)怎樣冋答呢？板書設(shè)計(jì)：18那只松鼠捉一一放一一想松鼠活潑伶俐父親關(guān)愛動(dòng)物女兒熱愛自然
