蘇教版小學(xué)六年級語文上冊《船長》教案

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1、《船長》教案教材分析：《船長》是法國著名作家雨果的短篇小說。主要講述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。全文集中筆墨，多方面刻畫人物形象。如運(yùn)用動作描寫，突岀人物性格。在客輪遇險(xiǎn)后，哈爾威船長“沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著”，一切都在聽從他的調(diào)遣，危急中他述不忘搶救見習(xí)水手克萊芒，體現(xiàn)了他果斷、堅(jiān)決、友愛的性格。再如運(yùn)用特定鏡頭，展現(xiàn)人物的形象?！按L哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有

2、說，隨著輪船一起沉人了深淵?！币粋€(gè)典型的特寫鏡頭，展現(xiàn)了人物忠于職守、視死如歸的高大形象。學(xué)情分析：對于十一二歲的孩子來說，理解故事的情節(jié)不成問題，但是否能真止感受到船長在面臨危急時(shí)“忠于職守”、“履行做人之道”的偉大情操呢？為此，要選擇時(shí)機(jī)適當(dāng)運(yùn)用多媒體手段來讓學(xué)生感悟哈爾威船長的品質(zhì)以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，學(xué)會本課生字詞，理解“井然有序、做人之道”詞語的意思。2.學(xué)習(xí)課文通過對人物語言和行為的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。3.抓住課文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀、體驗(yàn)，感受船長臨不懼、舍己救人、沉著鎮(zhèn)定的崇高品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

3、：重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，感悟哈爾威船長在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人,把死亡留給自己的舍己為人的精神和尊重婦女愛護(hù)兒童的人性美。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟哈爾威船長在海難中所表現(xiàn)出來的臨危不懼、沉著果敢、以身殉職的高尚品質(zhì)和忠于職守、先人后己、愛護(hù)弱小的做人之道。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.掌握本課的生字、新詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語的意思。2?理清文章脈絡(luò)，感受災(zāi)難發(fā)生時(shí)的驚險(xiǎn)場面。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語的意思。難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.利用工具書，自學(xué)生字、新詞，2.教師剪輯《泰坦

4、尼克號》或《冰海沉船》等影片資料。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式揭示課題老師提問，學(xué)生交流檢查預(yù)習(xí)讀字詞及課文理清脈絡(luò)自主歸納，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“遇險(xiǎn)”部分抓住重點(diǎn)詞語理解感悟教學(xué)過程：一、揭示課題，介紹船長今天我們將穿越時(shí)光隧道，去認(rèn)識一位一一（讀題“船長”），說說你印象中的船長是什么樣的？有這樣一位船長，在遭遇海難時(shí)，他始終堅(jiān)守在自己的崗位上，直至和輪船一起沉入大海，他就是一一哈爾威，這艘輪船叫一一“諾曼底”號，在“諾曼底”號遇難后，法國大作家雨果滿懷敬仰Z情寫下了一篇文章。你知道雨果嗎？（法國浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖，他的作品宣揚(yáng)人道主義、反對

5、暴力、以愛制“惡”，在法國乃至世界影響很大，代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《笑面人》），今天我們一起走進(jìn)雨果的作品，去感受一個(gè)偉大靈魂的擁有者一一船長。二、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文1.這是一部外國作品，里面的一些人名地名等特別難讀，我們先來讀一讀。南安普敦格恩西島“瑪麗”號“諾曼底”號哈爾威船長奧克勒大副洛克機(jī)械師克萊芒2?再看一組詞。薄霧船舷剖開頃刻間呼號嘈雜“?。╞do）”一般指“一個(gè)物體上下間的距離短”，它的反義詞起“厚”「'?。╞o）"有一個(gè)意思是“輕微”。1.開火車讀課文。三、理清脈絡(luò)，歸納故事關(guān)于一件事，總有起因、經(jīng)過和結(jié)果，

6、你能到文中去找一找嗎？分別是哪些自然段？明確：起因：遇險(xiǎn)經(jīng)過：救援結(jié)果：殉職1.說說課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。（1）指名學(xué)生以起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說說課文的主要內(nèi)容。（師隨機(jī)板書：遇險(xiǎn)一一救援一一犧牲）（2）快速讀讀課文，看看哪幾個(gè)自然段寫遇險(xiǎn)，哪幾個(gè)自然段寫救援，哪兒個(gè)自然段寫犧牲。（3）在這個(gè)故事中，船長一定給大家留下了深刻的印象。你能說說自己的初步感受嗎？四、走進(jìn)“遇險(xiǎn)”，啟動感情1.讓我們首先走進(jìn)災(zāi)難發(fā)牛的時(shí)刻，指名讀第1、2自然段，思考：災(zāi)難是怎么發(fā)生的？（聯(lián)系災(zāi)難發(fā)生的環(huán)境，感受災(zāi)難的突如其來）（播放電影剪輯）如果用一個(gè)

7、詞語來形容眼前的災(zāi)難，你選擇哪個(gè)詞？（可怕）你是從哪些地方感受到的？（岀示第2自然段）（抓住“剖開了一個(gè)大口子”、“巨響”、“可怕的震蕩”、“頃刻間”、“猛烈地涌進(jìn)”等詞語來體會）2.集體朗讀。3.就在這時(shí)，船長哈爾威出現(xiàn)了，一個(gè)偉大的人物出現(xiàn)了，他是怎樣處理這個(gè)可怕、駭人的局面的呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。五、作業(yè)1.生字描紅、臨寫，抄寫詞語。2.朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：船長遇險(xiǎn)一一救援一一殉職r突如其來險(xiǎn)情vI非?？膳陆虒W(xué)反思：這一課時(shí)主要解決生字詞的教學(xué)，使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，知道課文寫了什么事，并且對災(zāi)難發(fā)生后的混

8、亂、危險(xiǎn)場面有較為深刻的感受。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)通過人物的語言和行為來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，感受哈爾威忠于職守、舍己救人的精神。3.聯(lián)系課文內(nèi)容，重點(diǎn)