《到周邊去看看》教案2

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1、《到周邊去看看》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家，了解不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。2、以亞洲國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能夠借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我國(guó)文化的共性和差異性。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、一些周邊國(guó)家的音像、圖片資料學(xué)生準(zhǔn)備：1、屮國(guó)及周邊地區(qū)地圖。2、搜集到的與周邊國(guó)家有關(guān)的圖片或照片。3、完成調(diào)查表（可以是教材上的資源）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題1、師：同學(xué)們，2008年北京奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)，世界上很多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都來(lái)到我們國(guó)家參加比賽

2、。這些國(guó)家中，有的距離我們很遠(yuǎn)，有的距離我們很近。今天，就讓我們首先來(lái)了解一下我國(guó)周邊的一些國(guó)家。2、揭示主題：我們的左鄰右舍。二、共同探究，生成主題1、認(rèn)識(shí)我們的鄰居師：課前，老師發(fā)放了屮國(guó)及周邊地區(qū)地圖，讓你們自己來(lái)找一找我國(guó)的左鄰右舍,現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，你找到了我國(guó)的哪些鄰居？（師出示屮國(guó)地圖，隨著學(xué)生的回答,點(diǎn)擊周邊國(guó)家相應(yīng)的位置，屏幕出現(xiàn)國(guó)家輪廓、名稱(chēng)，若正確出現(xiàn)鼓勵(lì)聲）2、認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊一些國(guó)家的別稱(chēng)師：我們每個(gè)人都有自己顯著的特征，那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，你或你所熟悉的同學(xué)有什么特征？（如：幽默大王xxx；小作家xxx等）每個(gè)國(guó)家也一樣，它們也有自己的顯著特征

3、，接下來(lái)，我們一起來(lái)看一段錄像：課件播放新加坡特點(diǎn)的相關(guān)資料，學(xué)生概括岀新加坡的別稱(chēng)并說(shuō)明原因（獅城、獅子島、獅子Z國(guó)等）。師：剛才，同學(xué)們都能根據(jù)新加坡的特點(diǎn)概扌舌出新加坡的別稱(chēng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)自學(xué)教材85-86頁(yè)，通過(guò)自學(xué)，咱們比一比，看一看誰(shuí)能自己用一個(gè)詞或一句話(huà)簡(jiǎn)單地概括出我們周邊的國(guó)家印度、蒙古、tl本、尼泊爾、印度尼西亞的別稱(chēng)并說(shuō)明原因（由于學(xué)生思考的角度不一樣，概括出來(lái)的“別稱(chēng)”或特點(diǎn)也會(huì)不一樣）師：教材上這些周邊國(guó)家的別稱(chēng)同學(xué)們概扌舌得都很好，那誰(shuí)還了解我們周邊其他一些國(guó)家的顯著特點(diǎn)呢？（一生介紹，其他學(xué)生概插別稱(chēng)）3、你說(shuō)我說(shuō)，看誰(shuí)記得多學(xué)生小

4、組內(nèi)互相交流自己記憶周邊主要國(guó)家的方法①根據(jù)國(guó)家地圖形狀記憶②根據(jù)在我國(guó)的哪個(gè)方向記憶③根據(jù)國(guó)家的“別稱(chēng)”記憶④根據(jù)自己印象最深的事情記4、游戲：我們的左鄰右舍大拼圖教師出示課件一一中國(guó)地圖，周邊國(guó)家隱去，學(xué)生自己到電腦前隨述說(shuō)國(guó)名、大體位置,隨點(diǎn)擊，若正確，同學(xué)給予鼓勵(lì)。（此游戲由學(xué)生合作完成，對(duì)于學(xué)生了解不到的周邊國(guó)家教師可以配合學(xué)生完成，最后形成完整的中國(guó)及周邊地區(qū)地圖）三、自由創(chuàng)作，深化主題師小結(jié)：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我國(guó)的一些左鄰右舍，現(xiàn)在，你們想不想更進(jìn)一步地了解一下這些國(guó)家呢？好，接下來(lái)，我們就先到我們周邊的國(guó)家一一日本去看看，教師播放課件:口本的文化習(xí)

5、俗，國(guó)名服飾飲食播放完后，師出示表格，師生共同完成。（原因）（原因）建筑其他（原因）（原因）師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：口本的文化習(xí)俗和我們國(guó)家有相同處也有不同處。師：那么，其他國(guó)家是不是也是這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集到的資料：1、小組內(nèi)交流自己搜集到的資料；2、教師組織根據(jù)學(xué)生搜集到的資料，將學(xué)生進(jìn)行調(diào)組（按不同的國(guó)家，把學(xué)生分成小組）學(xué)生小組內(nèi)就同一國(guó)家進(jìn)行較為深入的探究活動(dòng)。3、班內(nèi)匯報(bào)。師提出建議：說(shuō)明本小組所介紹的國(guó)家，該國(guó)與中國(guó)的相對(duì)位置，該國(guó)的特色。在學(xué)生進(jìn)行小組介紹的同時(shí)，教師可以進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。①制作成簡(jiǎn)報(bào)，以簡(jiǎn)報(bào)的形式進(jìn)行介紹②假如我是

6、小導(dǎo)游，以導(dǎo)游的形式進(jìn)行介紹①采訪“面對(duì)面”，以采訪的形式請(qǐng)被邀請(qǐng)者介紹該國(guó)情況②幽默小品，通過(guò)去該國(guó)出現(xiàn)的一些笑話(huà)來(lái)進(jìn)行介紹，以加深印象③講故事，以講故事的形式進(jìn)行介紹四、歸納延伸，升華主題師小結(jié)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小組的同學(xué)都做到了非常用心地去探究，抓住了每個(gè)國(guó)家的特色，聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)得也非常認(rèn)真?，F(xiàn)在，老師有一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有弄懂：通過(guò)剛才每一個(gè)小組的匯報(bào)，你們了解到了不同國(guó)家的文化習(xí)俗，那誰(shuí)能告訴老師：我們和我們的左鄰右舍的國(guó)家到底有什么相同與不同呢？學(xué)生小組內(nèi)探究，歸納出：不同：服飾、飲食、建筑、藝術(shù)相同或相似：漢字、品茶、過(guò)春節(jié)、使用筷子、信奉佛教……師：我們周

7、邊的每一個(gè)國(guó)家都有著不同的文化習(xí)俗，正是由于這些不一樣，使得我們的生活豐富多彩，但我們與我們的左鄰右舍國(guó)家又有著很多相同或相似之處，正是由于這些相同或相似，構(gòu)成了我們獨(dú)具特色的東方文化。五、課堂小結(jié)，回顧主題師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲：①知識(shí)方面②學(xué)法方面③技能方面板書(shū)設(shè)計(jì)我們的左鄰右舍“獅城”一一新加坡“月亮z國(guó)”一一印度生服飾“櫻花之國(guó)”一一口本活飲食“千佛之國(guó)”一一泰國(guó)習(xí)建筑“高山之國(guó)”一一尼泊爾俗藝術(shù)“千島之國(guó)”一一印度尼西亞