湊整四舍五入法

《湊整四舍五入法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、資源信息表標(biāo)題:《湊整——四舍五入法》關(guān)鍵詞:四年級數(shù)學(xué)、新教材第七冊、四舍五入法描述:1．知識與技能：（1）掌握湊整的方法之一“四舍五入法”。（2）會利用數(shù)射線寫出與已知數(shù)相鄰的整萬數(shù)、整十萬數(shù)……，找出最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)……（3）初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。2．過程與方法：通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、解決數(shù)學(xué)問題的能力及思維的靈活性。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)科:小學(xué)四年級/數(shù)學(xué)第七冊/第二單元語種:漢語媒體格式:.doc學(xué)習(xí)者:學(xué)生資源類型:文本類、視

2、頻類素材教育類型:小學(xué)教育>四年級作者:陸紹紅單位:周浦鎮(zhèn)第三小學(xué)地址:上海市南匯區(qū)周浦鎮(zhèn)第三小學(xué)Email:lsh29876@yahoo.com.cn6/6湊整——四舍五入法上海市南匯區(qū)周浦鎮(zhèn)第三小學(xué)陸紹紅【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課是上海教育出版社數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元《四舍五入法》的第一課時(shí)。學(xué)生對于近似數(shù)的概念是第一次接觸，但有不生疏，因?yàn)樵谝郧暗墓浪阒杏兴婕?，而且日常生活?yīng)用中也會經(jīng)常碰到。在多位數(shù)讀寫認(rèn)識之后，教學(xué)近似數(shù)和四舍五入法，使學(xué)生初步理解近似數(shù)的意義與截取近似數(shù)的方法，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)小數(shù)取近似值作準(zhǔn)備。本節(jié)課設(shè)計(jì)中以書

3、本中的情境為學(xué)習(xí)材料，簡單地呈現(xiàn)，力圖從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生通過觀察、思考、歸納，得出解決問題的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。這樣做就在于節(jié)省復(fù)雜材料呈現(xiàn)過程，使學(xué)生把更多的時(shí)間投入到有效的學(xué)習(xí)中。本課學(xué)習(xí)過程的組織分為五部分，第一部分：先利用學(xué)生已有的兩個(gè)知識基礎(chǔ)——數(shù)射線及寫出與a、b、c、d相鄰的整十?dāng)?shù)，由學(xué)生獨(dú)立寫出相鄰的整萬數(shù)，學(xué)生對于這樣的問題情境很熟悉，所以都能積極地投入到解決學(xué)習(xí)問題中去。然后要求學(xué)生找出最接近的整萬數(shù)，為學(xué)習(xí)四舍五入法做準(zhǔn)備。學(xué)生通過觀察數(shù)射線上各字母的位置離哪個(gè)整萬數(shù)較近，就能很快地找到最接近的整萬數(shù)。第二部分：在沒有數(shù)射線作支撐的

4、情況下，要求學(xué)生寫出與具體數(shù)相鄰的整萬數(shù)，并找出最接近的整萬數(shù)。學(xué)生通過思考、小組間的交流，并驗(yàn)證得出：只要看千位上的數(shù)是否大于4就可作出判斷。第三部分：再次結(jié)合數(shù)射線，要求學(xué)生根據(jù)各數(shù)在數(shù)射線上的位置寫出相鄰的整十萬數(shù)。在此，學(xué)生無法通過數(shù)射線直觀地判斷出具體數(shù)到底離哪個(gè)整十萬數(shù)最近，只能通過考慮萬位上的數(shù)字來作出判斷。為了使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更清晰地理解這一點(diǎn)，所以在這里設(shè)計(jì)了一道辨析題，通過優(yōu)生的分析、講解，使中下水平的學(xué)生對新知進(jìn)行咀嚼、消化，真正掌握判斷方法。第四部分：學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的方法進(jìn)行獨(dú)立嘗試：探索找最接近的整百萬數(shù)的方法。由于前面的學(xué)習(xí)方法的鋪墊，在這里學(xué)

5、生就很容易地歸納出判斷的方法。第五部分：最后，揭示這種湊整的方法叫做四舍五入法，并總結(jié)湊整方法，完整知識結(jié)構(gòu)。在練習(xí)的最后通過解決生活實(shí)際問題，為后續(xù)的去尾法和進(jìn)一法的引入埋下了伏筆。整個(gè)學(xué)習(xí)過程是簡單的，但學(xué)習(xí)是有層次的、有坡度的。老師的“扶”——“導(dǎo)”——“放”，學(xué)生的獨(dú)立解決問題——全班交流——探討形成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生自己小節(jié)，將所學(xué)的知識通過整理納入到原有的知識體系中，對自己的思維結(jié)果進(jìn)行梳理，梳理的過程實(shí)際上也是學(xué)生在欣賞自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，體驗(yàn)“再創(chuàng)造”成功喜悅的過程，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)、探索的動力，從而增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。整個(gè)學(xué)習(xí)過程在老師的調(diào)控

6、下，而學(xué)習(xí)的主角都是由學(xué)生來扮演的。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：（1）掌握湊整的方法之一“四舍五入法”。（2）會利用數(shù)射線寫出與已知數(shù)相鄰的整萬數(shù)、整十萬數(shù)……，找出最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)……6/6（3）初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。2．過程與方法：通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、解決數(shù)學(xué)問題的能力及思維的靈活性。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。一、創(chuàng)

7、設(shè)情境，引入新課師：小熊貓今天來做客，它聽說我們班的同學(xué)都很聰明，不太服氣，想跟大家比一比，敢不敢接受挑戰(zhàn)？二、探索比較，掌握特征（一）相鄰的整萬數(shù)1、（出示）小熊貓出題：寫出與a、b、c、d相鄰的整萬數(shù)，在最接近它的整萬數(shù)上畫“√”。√（30000）a（40000）（）b（）（）c（）（）d（）生：口答，并說說自己的方法。小結(jié)：像這類有射線圖的，我們可以通過數(shù)射線，很明顯地看出與一個(gè)數(shù)相鄰的數(shù)，以及最接近它的數(shù)。2、小熊貓出題：寫出與下列各數(shù)相鄰的整萬數(shù)，在最接近它的整萬數(shù)上畫“√”。師：如果沒有射線圖，你能找出與一個(gè)數(shù)相鄰