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《古代詩歌閱讀答案昭君怨·金山送柳子玉①蘇軾》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、古代詩歌閱讀答案昭君怨?金山送柳子玉①蘇軾昭君怨?金山送柳子玉①蘇軾誰作桓伊三弄,驚破綠窗幽夢?新月與愁煙,滿江天。欲去又還不去,明日落花飛絮古代詩歌閱讀答案昭君怨?金山送柳子玉①蘇軾。飛絮送行舟,水東流?!咀ⅰ竣傥鯇幜?1073)十一月,蘇軾時(shí)任杭州通判,赴常州、潤州一帶賑饑,恰逢柳子玉赴舒州靈仙觀,二人結(jié)伴而行古代詩歌閱讀答案昭君怨?金山送柳子玉①蘇軾。次年二月,蘇軾在金山送別柳子玉,遂作此詞以贈(zèng)。15?下列對這首詞有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是()0A.上片一、二句寫夜深人靜之時(shí),是
2、誰在吹奏有名的古曲,將人從夢中喚醒?此二句明寫離別,意境優(yōu)美。氏三、四句寫詞人把自己的愁緒融人新月、煙云、天空、江面等景中,將整個(gè)送別情景托出,清新自然。C.上片寫送別情景,以景色作為笛聲的背景、情景交融地渲染出了送別的感傷氛圍古代詩歌閱讀答案昭君怨?金山送柳子玉①蘇軾。D.下片一、二句實(shí)寫落花飛絮之中,友人欲去又留的場景,情意真切。E.下片造境傳情,渲染出了一種強(qiáng)烈的情感氛圍,能使讀者受到極強(qiáng)的藝術(shù)感受。16?結(jié)合全詞內(nèi)容分析以“飛絮送行舟,水東流”結(jié)尾的好處。答:答案(A.“明寫”應(yīng)為“暗寫”
3、。D.“實(shí)寫”應(yīng)為“虛寫”。)16.參考示例:多情的柳絮,像是明白人的心愿,追逐著行舟,代替人送行;而滔滔江水全不理解人的心情,依舊東流入海。以“流水無情”反襯人之有情,又借“飛絮送行舟”表達(dá)人的深厚情意,這樣結(jié)束全詞,顯得含蓄雋永?!咀⑨尅炕敢寥夯敢?,字叔夏,小字子野。東晉時(shí)音樂家,善箏笛?!妒勒f新語?任誕》載:“王子猷出都,尚在渚下。舊聞桓子野善吹笛,而不相識。遇桓于岸上過,王在船中,客有識之者云:“是桓子野?!蓖醣懔钊伺c相聞云:“聞君善吹笛,試為我一奏?!被笗r(shí)已貴顯,素聞王名,即便回,下
4、車,踞胡床,為作三調(diào)。弄畢,便上車去,客主不交一言?!薄熬G窗”,碧紗窗。新月句:客將遠(yuǎn)行,故如此說古代詩歌閱讀答案昭君怨?金山送柳子玉①蘇軾。張繼《楓橋夜泊》:“月落鳥啼霜滿天,江楓漁火對愁眠?!庇ビ诌€不去:欲去還留戀,終于不得不去?!举p析】這首詞作于熙寧七年二月,是作者為送別柳子玉而作。子玉是潤州丹徒人,與東坡誼兼戚友。熙寧六年■月,蘇軾時(shí)任杭州通判,赴常州、潤州一帶賑饑,子玉赴懷守之靈仙觀,二人結(jié)伴而行。次年二月,蘇軾金山送別子玉,遂作此詞以贈(zèng)。上闋寫離別時(shí)的情景。首二句以晉人桓伊為王徽之吹
5、奏三個(gè)曲調(diào)的典故,以發(fā)問的形式提出疑問:夜深人靜時(shí),是誰吹奏有名的古曲,將人們從夢中喚醒?此二句暗寫離別。次二句融情入景,通過新月、煙云、天空、江面等景,將整個(gè)送別情景和盤托出古代詩歌閱讀答案昭君怨?金山送柳子玉①蘇軾。下闋遙想“明日”分別的情景?!坝ビ诌€不去”,道了千萬聲珍重,但遲遲沒有成行。二月春深,將是“落花飛絮”的時(shí)節(jié),景象凄迷,那時(shí)別情更使人黯然。“飛絮送行舟,水東流?!痹O(shè)想離別的人終于走了,船兒離開江岸漸漸西去。送別的人站立江邊,引頸遠(yuǎn)望,不愿離開,只有那多情的柳絮,像是明白人的心愿
6、,追逐著行舟,代替人送行。而滔滔江水,全不理解人的心情,依舊東流入海。以“流水無情”反襯人之有情,又借“飛絮送行舟”表達(dá)人的深厚情意,結(jié)束全詞,分外含蓄雋永。詞所謂明日送行舟,未必即謂作此詞的第二日開船,須作稍為寬泛的理解。此詞上片寫送別情景,以景色作為笛聲的背景,情景交融地渲染出送別時(shí)的感傷氛圍。下片運(yùn)用疊句造境傳情,想象次日分別的情景,大大擴(kuò)展了離情別緒的空間。如此虛實(shí)結(jié)合,渲染出一種強(qiáng)烈的情感氛圍,使讀者受到極強(qiáng)的藝術(shù)感染。