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《趙淑改：《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》說(shuō)課設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》說(shuō)課設(shè)計(jì)饒陽(yáng)縣第二中學(xué)趙淑改各位專家、評(píng)委，大家好！我是來(lái)自河北饒陽(yáng)二屮的趙淑改。非常感謝能為我提供，這樣一個(gè)，難得的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望各位專家多多指教。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是新課標(biāo)人教版《屮國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)第2單元第11課《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》。下面我將從教材分析與處理、學(xué)生學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)流程、設(shè)計(jì)說(shuō)明與評(píng)價(jià)五方面來(lái)說(shuō)明。先說(shuō)教材的分析與處理。一、教材分析與處理：（-）教材的地位和作用《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》一文，是在第10課《江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》一課的基礎(chǔ)上展現(xiàn)的，涉及的內(nèi)容，廣義上屬〃文化〃范
2、疇，但又不同于教材中傳統(tǒng)的講科技、文藝、思想的文化史。教材屮所涉及的歷史問(wèn)題，基本上屬于社會(huì)史的范疇。在本版教材屮寫進(jìn)這些內(nèi)容，是一種新探索。（二）教材結(jié)構(gòu)分析本課的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上可以分為兩個(gè)方面：一是物質(zhì)生活方面，包括衣、食、住、行四項(xiàng)內(nèi)容，一是精神生活方面，包括娛樂(lè)活動(dòng)和節(jié)慶活動(dòng)兩項(xiàng)內(nèi)容。物質(zhì)生活作為人的社會(huì)基礎(chǔ)性的需求，在教材中所占的篇幅稍多一些；但是對(duì)于精神生活的內(nèi)容，也必須給予足夠的重視。從它們?cè)谏鐣?huì)生活中的地位來(lái)說(shuō)，都是不可缺的。根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生的分析，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)是（三）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過(guò)木課的學(xué)習(xí)，使學(xué)
3、生從衣食住行以及娛樂(lè)和節(jié)慶兒方面了解宋代社會(huì)風(fēng)貌；通過(guò)了解宋朝的社會(huì)生活史，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和改進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生課前自學(xué)和課堂小組活動(dòng)與展示，了解宋代市井生活和風(fēng)俗習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:①通過(guò)學(xué)生小組，課堂內(nèi)外合作與探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;②通過(guò)比較宋代與當(dāng)代社會(huì)生活的聯(lián)系與區(qū)別，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族歷史文化的認(rèn)同感和親和力。根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生的分析，我制定的教學(xué)重、難點(diǎn)是（四）教學(xué)重點(diǎn)宋代服飾和瓦子是木課的教學(xué)重點(diǎn)。（五）教學(xué)難點(diǎn)本課知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，如何有機(jī)整合、便于學(xué)生掌握分析了教材，現(xiàn)在分析一下學(xué)情二、學(xué)
4、情分析從年齡特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，7年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力、邏輯思維能力有限，更喜歡形彖、直觀的知識(shí)，我充分利用多媒體課件，讓他們感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生們不滿足于“帶著腳鐐的舞蹈”，他們更希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分地展示自己的個(gè)性,并獲得豐富的情感體驗(yàn)，所以，老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與。三、教法與學(xué)法：選擇合適的教學(xué)方法和手段，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的重要途徑。教法即學(xué)法，我的教法學(xué)法是引導(dǎo)一一活動(dòng)法，同時(shí)充分發(fā)揮多媒體課件的形彖、直觀優(yōu)勢(shì)，輔助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。引導(dǎo)：演示課件圖片活動(dòng)：閱讀分析較為簡(jiǎn)單的原始文獻(xiàn)、觀摩美術(shù)作品或手工業(yè)品，探討宋代社會(huì)風(fēng)
5、貌。學(xué)生分小組討論，展示成果。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程是：課題引入一一課堂交互活動(dòng)一一課后延伸本節(jié)課中，課堂交互活動(dòng)是整節(jié)課的中心部分，主要以學(xué)生活動(dòng)為主，教師只是起到穿針引線的作用。通過(guò)輕松愉快的合作交流活動(dòng)，來(lái)達(dá)到常握知識(shí)的目的。具體設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題上課一開(kāi)始，我就用多媒體演示衡水饒陽(yáng)內(nèi)畫坊王占康的作品一一八角花瓶《清明上河圖》，然后不失時(shí)機(jī)的解釋，這件手工藝品極具收藏價(jià)值，遠(yuǎn)銷英、美、日、韓及東南亞各國(guó)。它之所以被國(guó)內(nèi)外人士珍藏，主要是因?yàn)樗嫷氖恰肚迕魃虾訄D》，一提《清明上河圖》，學(xué)生非常熟悉，在六年級(jí)課文一一《清明
6、上河圖》中學(xué)過(guò)，知道這是一幅有名的展現(xiàn)宋朝社會(huì)風(fēng)貌的風(fēng)俗畫O設(shè)計(jì)意圖：用家鄉(xiāng)的手工業(yè)品導(dǎo)入，激起學(xué)生的自豪感，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。再一個(gè)就是用所畫的內(nèi)容《清明上河圖》做引子，為進(jìn)一步了解宋朝社會(huì)風(fēng)貌打基礎(chǔ)。下面就展示一下宋代的社會(huì)風(fēng)貌圖片（二）設(shè)置活動(dòng)，探索新知活動(dòng)1:展示圖片，合作探討優(yōu)雅的音樂(lè)響起，在音樂(lè)聲屮，宋代社會(huì)風(fēng)貌圖片，自然的將學(xué)生帶入宋代生活情境之中。首先是宋代“服飾”資料的展示，可以看到，宋代的服飾出現(xiàn)的變化，就是受少數(shù)民族影響。另一個(gè)宋代官員服飾的變化，從崇尚簡(jiǎn)樸到多鑲金飾銀；再一個(gè)，由于士大夫所提倡的纏足，通過(guò)服飾圖片的展示，
7、師生共同歸納出“宋代服飾的3個(gè)特點(diǎn)”1、宋代官員服飾的特點(diǎn)是崇尚簡(jiǎn)樸一一盛行奢侈2、民族融合的特點(diǎn)一一受北方少數(shù)民族的影響3、陋俗觀念形成一一畸形審美：纏足設(shè)計(jì)意圖：是對(duì)課文主要內(nèi)容的整理、加工和運(yùn)用，是對(duì)課文內(nèi)容的更深層次的理解。學(xué)生一定會(huì)認(rèn)真的看和總結(jié)。這一過(guò)程，培養(yǎng)圖文轉(zhuǎn)化能力，又自然地拉近了學(xué)生與歷史的距離，加深了民族文化與學(xué)生的親和力下面接著看，第二組圖片，一組宋代飲食圖片通過(guò)圖片的展示，呈現(xiàn)宋朝飲食特點(diǎn)，北方：面食、羊肉南方：米飯、魚肉也就是北面南米，北肉南魚。還有一習(xí)俗，斗茶、獻(xiàn)茶。東坡肉打北宋才有，這些內(nèi)容向?qū)W生說(shuō)清楚。第三
8、組是住房圖片，看到的是住房檔次不同，統(tǒng)治階級(jí)的比較豪華、奢侈。平民的比較簡(jiǎn)陋。第四組是交通工具的圖片，讓同學(xué)們，分析宋代馬少的原因，看最后一組圖片，介紹瓦子及節(jié)慶活動(dòng)圖片，通過(guò)這
