憂(yōu)與愛(ài)高考作文

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1、一、審題對(duì)三則材料的理解提供給考生閱讀的三則材料分別是唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》的前四句，現(xiàn)代詩(shī)人艾青《我愛(ài)這土地》的最后兩句和法國(guó)作家羅曼羅蘭《巨人三傳》語(yǔ)言節(jié)選，三則詩(shī)文材料涵蓋古今中外，給考生諸多提示。材料一，“臨行密密縫”的慈母之愛(ài)，源于對(duì)游子“遲遲歸”的憂(yōu)患，慈母不忍游子遠(yuǎn)行，又必須放手任其遠(yuǎn)行，這是親人間憂(yōu)與愛(ài)的交織。材料二，鳥(niǎo)兒對(duì)土地的歌唱，表面上是生靈對(duì)環(huán)境的憂(yōu)與愛(ài)，本質(zhì)上是兒女對(duì)故鄉(xiāng)、民族、國(guó)家的憂(yōu)與愛(ài)。材料三，是對(duì)所寫(xiě)偉人經(jīng)歷和質(zhì)量的某種概括，其中的愛(ài)和憂(yōu)，超越種族、國(guó)界和故土，帶有全球視野和宇宙情懷。對(duì)“憂(yōu)與愛(ài)”的理解“憂(yōu)與愛(ài)”不

2、是一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)系型命題，二十一個(gè)有著多重甚至悖論的復(fù)雜關(guān)系型命題?！皯n(yōu)”，可以使憂(yōu)慮、憂(yōu)患、憂(yōu)郁、憂(yōu)愁，甚至是憂(yōu)憤；“愛(ài)”，則可以是關(guān)愛(ài)、情愛(ài)、慈愛(ài)、友愛(ài)、博愛(ài)，甚至是溺愛(ài)，而“與”所傳達(dá)的正是兩者的關(guān)聯(lián)。憂(yōu)中有愛(ài)，愛(ài)中生憂(yōu)；小憂(yōu)與大愛(ài)，大憂(yōu)與小愛(ài)；愛(ài)自然、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)生命，憂(yōu)天下、憂(yōu)黎民、憂(yōu)生態(tài)，等等，皆可用“與”來(lái)關(guān)聯(lián)，展開(kāi)多元有深度的的或?qū)?yīng)的、有深度的考察和思考。二、判分1、判分原則判分須堅(jiān)持內(nèi)容和形式相統(tǒng)一的原則，注重考察考生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表情達(dá)意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫(xiě)作基本能力和語(yǔ)文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全面衡量文章，綜合

3、亮分。符合文體要求，是指符合考生選定的文體要求。2、判分等級(jí)一類(lèi)卷63分以上；二類(lèi)卷56~62分；三類(lèi)卷49~55分；四類(lèi)卷42~48分；五類(lèi)卷28~41分；六類(lèi)卷27分以下。3、評(píng)分表解19/19類(lèi)別賦分切題立意說(shuō)理、記敘謀篇布局語(yǔ)言表達(dá)一類(lèi)卷70~63切題獨(dú)到、深刻剖析透徹辯證、見(jiàn)解獨(dú)到/記敘生動(dòng)、細(xì)節(jié)感人嚴(yán)謹(jǐn)，精巧準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)二類(lèi)卷62~56準(zhǔn)確、正確分析較為辯證、層次分明/繼續(xù)真實(shí)、敘議恰當(dāng)完整，有特點(diǎn)恰當(dāng)，清順三類(lèi)卷55~49基本切題基本正確列舉論據(jù)、分析說(shuō)理尚不足或?qū)哟吻宄壿嬯P(guān)聯(lián)不緊/寫(xiě)人敘事能力一般基本完整平實(shí)，通順?biāo)念?lèi)卷48~

4、42略有牽強(qiáng)基本通順五類(lèi)卷41~28不切題牽強(qiáng)附會(huì)、硬貼標(biāo)簽“整體打包”、或堆砌幾乎沒(méi)有意義的論據(jù)、無(wú)分析、“油水分離”/記敘描寫(xiě)能力差邏輯層次不清不通順，明顯語(yǔ)病和多個(gè)錯(cuò)別字六類(lèi)卷27~0不正確云里霧里、顛三倒四、胡編亂造無(wú)章無(wú)法文字表述很差4、幾點(diǎn)說(shuō)明①關(guān)于“切題”。所寫(xiě)內(nèi)容為“憂(yōu)與愛(ài)”兩者間合乎情理者，視為切題。所寫(xiě)內(nèi)容雖涉及“憂(yōu)與愛(ài)”之關(guān)系，但在情理上顯得牽強(qiáng)的；或者在“憂(yōu)與愛(ài)”關(guān)系中側(cè)重于某一方面，另一方面也有所關(guān)聯(lián)的，視為基本切題。所寫(xiě)內(nèi)容完全不涉及“憂(yōu)與愛(ài)”兩者關(guān)系，或者簡(jiǎn)單地把“憂(yōu)與愛(ài)”整體打包且與題目沒(méi)有任何關(guān)系的，均視為不切題。

5、②關(guān)于“立意”。議論文能就“憂(yōu)與愛(ài)”兩者關(guān)系，分析推導(dǎo)出新穎而獨(dú)特的觀點(diǎn)；記敘文能借助生動(dòng)的故事、個(gè)性化的人物形象，演繹出“憂(yōu)與愛(ài)”19/19的深刻意蘊(yùn)，應(yīng)視為立意深刻和獨(dú)到。③關(guān)于“表達(dá)”。作文評(píng)分一定要注意“語(yǔ)文素養(yǎng)”。凡詞匯貧乏、語(yǔ)言無(wú)味、面目可憎者；凡前言不搭后語(yǔ)、邏輯思路混亂者，凡書(shū)寫(xiě)潦草、，錯(cuò)別字病句較多者，一律下浮一個(gè)檔次；嚴(yán)重者直接進(jìn)入六類(lèi)卷。④關(guān)于“文體”文體不倫不類(lèi)，視為五類(lèi)卷；問(wèn)題不倫不類(lèi)，且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類(lèi)卷。5、個(gè)案處理①確認(rèn)為抄襲，其中三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過(guò)10分

6、。②寫(xiě)成詩(shī)歌的，一律提交專(zhuān)家組處理。③完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿(mǎn)3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過(guò)46分（不滿(mǎn)100字，0~5分；200字左右6~10分；300字左右，11~20分；400字左右，21~30分；500字左右，31~40分；600字左右41~46分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。④內(nèi)容上有嚴(yán)重失誤的“問(wèn)題卷”，提交專(zhuān)家組判分。⑤卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿(mǎn)5分為止。2012年6月10日，南京師范大學(xué)紫金校區(qū)樣卷1憂(yōu)與愛(ài)19/19一如既往地

7、，一頭扎進(jìn)廚房中，彎著腰，雙手不停地在水池和鍋鏟之間來(lái)回移動(dòng)，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，便習(xí)慣性地拋出了一個(gè)微笑?？晌曳置骺吹剑诮袢盏奈⑿χ?，夾雜著些許特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一個(gè)不眠的夜晚，那絲絲飄掛在耳邊的零亂的秀發(fā)，也似乎一直撥動(dòng)著我的心弦。興許是因?yàn)榻袢盏呐c眾不同，母親往日里十分熟練的工作在今日看來(lái)卻顯得十分笨拙。是因?yàn)榫o張么？我竟不知，一向穩(wěn)重平和的母親會(huì)像這般忘東忘西。連刷牙的功夫，母親也不忘跑過(guò)去看一眼時(shí)間，絲絲地盯著那秒針，這時(shí)的母親，像是一位監(jiān)測(cè)員，不允許出現(xiàn)任何差池。今日的交通也像母親的心情一般，那樣的急促，那樣的忙亂。我拿起

8、書(shū)看著，可眼神卻時(shí)常飄向母親的臉龐，那幾縷頭發(fā)，依舊堅(jiān)守著他們的陣地。母親眉間的距離越發(fā)窄了，直至出現(xiàn)了一條深深的溝壑，才