學校教科室情況打算

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1、學校教科室情況打算分年級組織教師開展“教育城域網(wǎng)資源”共建共享軟件平臺培訓。二、開學后一周1制定本學期學校教科研工作計劃。布置本學期教科研工作。2召開教研組長、備課組長會議。三、以后做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，堅持以科學發(fā)展觀指導教科研工作。為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。以教帶研，堅持以“教研帶動教學”為中心理念。以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學慣例建設有機結合，全力構建以教研組、備課組為單位的合作型教師團隊，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。組織教師認真學

2、習先進的教育思想和新課改理論，開展教師讀書活動。進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習資料，以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合，促進老師們理論水平提高，專業(yè)水平提升。完善校本課程體系。不時完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，搞好校本課程的開發(fā)。再開發(fā)6至8種新的校本課程，體現(xiàn)學校特色：一是開發(fā)校內激進資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程;二是結合學科特點，對名家教材、名著進行開發(fā)整理，形成拓展性校本課程;三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。不加選擇直接拿來給學生做，提高校

3、本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”禁止從網(wǎng)絡下載試題。要挖掘資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義和寒暑假作業(yè)。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業(yè)、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不時強化精煉、精講、精批、精評四個環(huán)節(jié)。開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。完善獎勵制度，建立和完善奧賽培訓激勵機制。加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長生發(fā)展”提升我校在全省競賽中的知名度。激發(fā)教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內容，扎實開

4、展教師培訓。更新培訓理念。要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創(chuàng)新培訓模式，堅持把專業(yè)培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。特別要加強基于學案教學、分層作業(yè)、分類指導等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參與高考閱卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經(jīng)驗體會。激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學校，加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作。特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設發(fā)展平臺和成長空間，鼓勵教師參與各類教學

5、比武、論文大賽等中心活動，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業(yè)生長，增強學?？衫^續(xù)發(fā)展能力。每個教師要有個人研究專題，重視課題研究。各學科教研組必需根據(jù)教學實際確定本學科的一個研究課題。每個市級以上名教師、學科帶頭人必需向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際動身，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研效果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結題工作。