小學(xué)德育工作論文感恩、珍惜——是我們給孩子最珍貴的禮物

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1、小學(xué)德育工作論文感恩、珍惜一一是我們給孩子最珍貴的禮物上個(gè)星期剛讀完了羅恩老師的奇跡教育中的《感恩、珍惜一一父母給孩子最珍貴的禮物》這篇文章，本周三下午我剛進(jìn)教室上課，就有小朋友讓媽媽買玩具，家長(zhǎng)不買,他就又哭又鬧不上課。現(xiàn)實(shí)與羅恩老師的文章相結(jié)合，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱南敕ā８卸饕庾R(shí)的缺失非常普遍?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成社會(huì)的主導(dǎo)，對(duì)獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長(zhǎng)了孩子們的自我意識(shí)，一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要

2、什么”,不知“要我什么”；不知尊師敬長(zhǎng)，關(guān)愛他人。思考自己該如何對(duì)小學(xué)生低年級(jí)的孩子進(jìn)行感恩教育呢？適時(shí)組織相關(guān)活動(dòng)，營造“感恩”的教育氛圍，以凈化學(xué)生的心靈。一是查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索，尋找“感恩”的名言警句。學(xué)生交流，朗讀感恩的名句，還可以張貼到教室的墻壁上。二是收集“感恩”的故事，舉辦故事會(huì)。根據(jù)學(xué)生小的年齡特點(diǎn)，他們都愛聽故事，所以可以讓學(xué)生從故事中去感知身邊的親人、老師、朋友、陌生人的關(guān)愛，由心靈深處產(chǎn)生共鳴，舍棄以自我為中心，試著從他人的角度看待生活的艱辛，體味人生的冷暖，感受濃濃的親情。三是說感恩話。讓學(xué)生說感恩話，以觸動(dòng)自己的心靈,不管是誰只要對(duì)我們有幫助

3、，對(duì)我們有恩，我們就要將心底的真摯之情和感激之意蘊(yùn)涵于字里行間。四是為父母“減負(fù)”。在家中承擔(dān)起力所能及的家務(wù)，并在特定的節(jié)日里送上自己真摯的祝福、為父母洗洗腳，捶捶背，幫助父母做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活，體驗(yàn)父母的艱辛。比如：去年的重陽節(jié)我布置了一項(xiàng)作業(yè)一為長(zhǎng)輩洗腳并寫下感受，孩子們交上來的心得很真實(shí)、很感人，至今我仍然保留。五是禮貌性問候。見到長(zhǎng)輩我們要主動(dòng)的問候，讓忙碌了一天的父母一回到家中，就能從孩子口中聽到最舒心的話語，在享受著天倫之樂的同時(shí)，忘卻一天的疲勞和煩惱。六、榜樣示范法?！捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從。”小學(xué)生感恩意識(shí)的形成，還必須從師長(zhǎng)處耳濡目

4、染、感受效仿?！皩W(xué)為人師，行為世范?！贝蠹铱赡芏伎催^電視上的那個(gè)廣告一一媽媽洗腳，這就是榜樣的力量。父母、教師要以學(xué)生為本，既教育引導(dǎo)學(xué)生，又幫助愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，用自身的言行不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶，使之成為學(xué)生感恩的榜樣。七、氛圍熏陶法。讓同學(xué)們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)感恩。學(xué)校要積極營造感恩文化，例如定時(shí)播放感恩歌曲，如《媽媽的吻》、《母親》、《感恩的心》等，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培養(yǎng)感恩之心；還可以定期的開展一些感恩活動(dòng)比如辦感恩手抄報(bào)、舉辦以“感恩的心，感動(dòng)你我”為主題的征文活動(dòng)等等?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，感恩教育決不是一朝一夕就能解決的問題

5、，而是一個(gè)在日常教育中不斷完善的過程。教師肩負(fù)著對(duì)少兒進(jìn)行感恩教育的責(zé)任，我們一方面要真誠地關(guān)愛每一個(gè)孩子，用言傳身教的力量感染孩子；一方面要巧于構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)各種形式、且寓感恩教育于其中的豐富多彩的活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)生自我感悟、自我教育、自我完善、自我踐行的感恩教育實(shí)效之目的！