小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文巧用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入

《小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文巧用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文巧用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文巧用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入【摘要】：本文通過(guò)七個(gè)方面闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入課堂是一種趨勢(shì)，論述了數(shù)學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)，不僅能提高教學(xué)效率，還能使學(xué)生的各方面能力得到提咼,尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力等方面，更是起到了其它手段所無(wú)法比擬的效果。而導(dǎo)入新課,是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！娟P(guān)鍵詞】：引新、激發(fā)、探究、建立、創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種趨勢(shì)。在數(shù)學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)，不僅能提高教學(xué)效率，還能使學(xué)生的各方面能力得到提高，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能

2、力、觀察能力等方面，更是起到了其它手段所無(wú)法比擬的效果。而導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，一堂課伊始，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定學(xué)習(xí)情境中，對(duì)課堂教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課,可有效地激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，為一堂課的成功鋪下了基一、以舊引新架橋鋪路采用"溫故而知新”方法，在投影片的設(shè)計(jì)上要找準(zhǔn)舊知識(shí)和新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并因情況而以采用不同的方式。一種是聯(lián)想式，另一種是對(duì)比式，如教《有余數(shù)的除法》時(shí)，先投影顯示六個(gè)蘋果、三只盤子，指名學(xué)生到投影儀上把六個(gè)蘋果平均分放在三只盤子里，他們很快分完。這時(shí)我在投影

3、儀上又加一個(gè)蘋果，繼續(xù)讓學(xué)生把七個(gè)蘋果平均分在三只盤子里，結(jié)果剩下一個(gè)蘋果無(wú)法平均分。趁勢(shì)讓學(xué)生思考這兩道題：什么變了？什么沒(méi)有變？剩下的數(shù)叫什么數(shù)？通過(guò)觀察比較，學(xué)生理解了正好分完的叫“整數(shù)除法”；不能正好分完的叫“有余數(shù)除法”。剩下不能分的數(shù)叫'‘余數(shù)”。這樣既溫習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)。同時(shí)有助于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)得掌握也較為深刻。二、激發(fā)情趣調(diào)動(dòng)狀態(tài)。數(shù)學(xué)是一門抽象性極強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)手段不恰當(dāng)?shù)脑挘３?huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。一個(gè)精彩的開場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。而創(chuàng)設(shè)情境，可以使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激

4、發(fā)學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲望、啟動(dòng)認(rèn)知的有力措施。例如，在教學(xué)“平行四邊形的面積”的時(shí)候，利用了學(xué)生的喜好，根據(jù)現(xiàn)在的孩子都愛看“喜羊羊與灰太狼”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)入方法：先播放一段音樂(lè)讓學(xué)生聽一聽,馬上學(xué)生就會(huì)興趣盎然，接著再給學(xué)生將一段故事“羊村的村長(zhǎng)叫喜洋洋和懶洋洋去地里收割青草，長(zhǎng)方形的地分給了喜洋洋，平行四邊形的這塊分給了懶洋洋。但是，懶洋洋說(shuō)村長(zhǎng)不公平，認(rèn)為自己的這塊地分的太大了，他不干。村長(zhǎng)說(shuō)：那就叫其他的羊來(lái)把你的地和喜洋洋的地比較一下，看你的這塊地是不是分大了。所以，我問(wèn)學(xué)生，如果是你們，能幫助懶洋洋比一比嗎？”學(xué)生們肯定會(huì)躍躍欲試.