淺議多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中作用

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1、淺議多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中作用摘要：美術(shù)課程是一門藝術(shù)課程，美術(shù)教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的能力，提髙學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)很感興趣，追求美術(shù)的深刻內(nèi)涵。在新課程理念地指導(dǎo)下，美術(shù)教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，刺激學(xué)生的各種感官，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，打造高效的美術(shù)課堂教學(xué)。尤其是多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，優(yōu)化了美術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：多媒體美術(shù)教學(xué)作用隨著課程改革的不斷深入和發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革也發(fā)生了很大的變化，目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解和感悟，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想

2、象思維，為學(xué)生的全面健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)發(fā)揮好這些教育裝備資源的作用，為學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)創(chuàng)造提供更好的平臺(tái)，從而進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，尤其是特長(zhǎng)生，我們更應(yīng)該著重培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，為他們將來的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，本文通過具體實(shí)例談一下在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。一、發(fā)揮多媒體直觀展示功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和想象力"興趣是最好的老師?！币虼?，在美術(shù)教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的這個(gè)心理，巧用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境，用美術(shù)的魅

3、力和美術(shù)的內(nèi)在美來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)的熱情，使學(xué)生全身心地投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞能力較強(qiáng)，有獨(dú)特的欣賞點(diǎn)。因此在教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，為學(xué)生選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選用教學(xué)手段，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，打破常規(guī)思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,提高學(xué)生的想象力。例如，在美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中，要想讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)新思維訓(xùn)練并非易事，教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維的火花，指導(dǎo)學(xué)生思維方法，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。教師就應(yīng)該多從生活入手，從學(xué)生生活實(shí)際入手，用多媒體創(chuàng)設(shè)多種生

4、活情境，展現(xiàn)生活中的美術(shù)素材，讓學(xué)生感覺美術(shù)的內(nèi)涵就在生活中，要對(duì)生活中的事物進(jìn)行有意觀察，并在頭腦里儲(chǔ)存大量的美術(shù)信息。我在設(shè)計(jì)《窗外的景色》這節(jié)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的思維較為單一，局限在對(duì)自然界中窗外景色的描摹上。借此機(jī)會(huì)我提示學(xué)生：窗外美景給人以美好的向往，是一切美好事物的象征，發(fā)揮你們的想象力，盡情地創(chuàng)作吧！于是我用多媒體展示一些有關(guān)心靈窗戶的素材，學(xué)生的想象閥門一下子被打開了，他們通過對(duì)梅花的形象特征、象征意義的分析，創(chuàng)造了新形象，出現(xiàn)了許多別出心裁、獨(dú)具匠心的作品。二、合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率多媒體進(jìn)入課堂不僅使教學(xué)更具靈活性、創(chuàng)造性，而且將帶來學(xué)習(xí)方式

5、的轉(zhuǎn)變，它在提高課堂教學(xué)效率，改變教學(xué)方式等方面有著重要作用。多媒體輔助美術(shù)課堂教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，甚至可以跨越時(shí)空,為學(xué)生提供更為廣泛的素材，從而進(jìn)行多層次、多角度的練習(xí)。尤其是對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，不僅僅是了解簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該理解那些知識(shí)點(diǎn)中的深刻含義。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，了解作者所要表達(dá)的主題思想和情感。因此，我們應(yīng)充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)作用，將音畫、動(dòng)畫、影像等素材整合到課堂上，進(jìn)行生動(dòng)直觀地展示，使那些靜態(tài)的素材轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的美，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)《童話里的小屋》的時(shí)候，為了讓學(xué)生感受世界的奇妙之處，我們?cè)诰W(wǎng)上找到《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》《愉快的春

6、游》等精美圖畫作品，利用Flash軟件做成動(dòng)畫課件，課上演示給學(xué)生。伴隨著優(yōu)雅的中國(guó)古典民樂，學(xué)生慢慢走進(jìn)美術(shù)畫廊，體會(huì)中國(guó)畫的博大精深，進(jìn)而開始關(guān)注畫中的細(xì)節(jié)，并不斷要求讓畫面停下來仔細(xì)觀看，贊嘆之聲不絕于耳。這種學(xué)習(xí)是高效的、自主的，這樣的美術(shù)欣賞課堂真正做到了寓教于美、美中育人，開闊視野、拓展思維、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。三、發(fā)揮作品示范作用，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展新課程理念突出了學(xué)生主體地位作用，但有人擔(dān)心教師過多的示范會(huì)禁錮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我覺得，教師作品可以使學(xué)生感受到教師的審美情操，由衷地對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情，這對(duì)創(chuàng)造良好思維習(xí)慣有很重要的作用

7、。這種教學(xué)方式要求教師的作品一定要高水準(zhǔn)，要起到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的作用。美術(shù)創(chuàng)作不是憑空想象就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要技能技巧的指導(dǎo)。教師把自己的繪畫作品用實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行展示是必不可少的。當(dāng)然，教師在示范時(shí)要進(jìn)行師生互動(dòng)，利用指筆或者是利用白板軟件中提供的畫筆功能，提示給學(xué)生要注意觀察和思考的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己思考解決問題的辦法。這樣，可以活躍學(xué)生頭腦，提高課堂效果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。小學(xué)生是未來社會(huì)的主人，在信息化高速發(fā)展的時(shí)