資源描述：
《淺議如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)有效教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)有效教學(xué)【摘要】中小學(xué)信息技術(shù)課的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。如何利用一套有效的教授方式、方法，來(lái)讓學(xué)生盡可能的掌握信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科呢？正是我們今天要探討的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；激發(fā)興趣；教學(xué)模式【中圖分類號(hào)】G633.67【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672—5158(2012)10-0217-01信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)新興學(xué)科，它的前身是計(jì)算機(jī)教學(xué)，與傳統(tǒng)學(xué)科相比它的教學(xué)理論體系、教學(xué)模式、教學(xué)思想都還沒(méi)有定型。另外，由于信息技術(shù)課又具有
2、幾個(gè)非常突出的學(xué)科特點(diǎn)：突出的技術(shù)應(yīng)用性、迅速的變化性和鮮明的社會(huì)時(shí)代性。因此，其教學(xué)方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)有其獨(dú)特的教學(xué)模式。面對(duì)不同硬件軟件環(huán)境，在信息技術(shù)的教學(xué)上我們采取的方法也不一樣，都要根據(jù)自己學(xué)生的情況去采取適合他們的教學(xué)方法。一、激發(fā)學(xué)生的興趣有人曾說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師，有了興趣才會(huì)促使人們?nèi)ジ赡羌禄蚺θネ瓿扇蝿?wù)。興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自覺(jué)控制其注意力的重要因素。它既不是一時(shí)的“好奇心”也不是偶爾有興。學(xué)生有興趣表現(xiàn)在他們有主動(dòng)了解、積極探索的愿望上，有不惜
3、時(shí)間，不怕困難，可以集中較長(zhǎng)注意力的表現(xiàn)上。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意學(xué)生的興趣，把握學(xué)生的興奮點(diǎn)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。如：在介紹基于圖形用戶界面的WINDOWS操作系統(tǒng)時(shí)，在學(xué)生不熟悉計(jì)算機(jī)的情況下，可預(yù)先示范給桌面改換圖案、背景、改變圖標(biāo)下字體的大小、隨意拖動(dòng)任務(wù)欄、調(diào)整窗口的大小等等，讓學(xué)生感知Windows系統(tǒng)的魅力所在，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。又如：在電子表格“數(shù)據(jù)與處理”一節(jié)，課前，先播放我國(guó)水資源情況及居民生活用水統(tǒng)計(jì)表，課上提出問(wèn)題：1、統(tǒng)計(jì)本地區(qū)用水情況2、計(jì)算并繪制圖表（由課本延伸，有難度
4、，培養(yǎng)創(chuàng)新能力）3、你能使用幾種方法計(jì)算（培養(yǎng)用多種方法解決問(wèn)題的能力）。這樣聯(lián)系實(shí)際的做法，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電意識(shí)。二、選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，可采用以下的幾種教學(xué)模式：1、邊講邊練、講練結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，那么，學(xué)習(xí)效率難以保證，很多
5、中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對(duì)一無(wú)所知的新興知識(shí)茫然無(wú)措，上過(guò)一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂課一般應(yīng)安排15-20分鐘進(jìn)行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行，講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。2、精講多練、以練為主講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去
6、操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。此外，在教學(xué)中，還要注重選用課外范文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，獲得更多的其他學(xué)科知識(shí)。三、運(yùn)用適合本校學(xué)生的教學(xué)方法好的教學(xué)方法是學(xué)生理解、掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)多年的嘗試，我覺(jué)得以下幾種方法還是可行的。1、適當(dāng)運(yùn)用比喻計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新的領(lǐng)域，目前，很多同學(xué)對(duì)它還感到陌生、不可想象，教師在講課時(shí)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。比如，在講網(wǎng)絡(luò)時(shí)，關(guān)于域名和IP地址，我
7、是這樣講的：世界上的人很多，我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分彼此呢？我們可以通過(guò)用自己的名字和用身份證號(hào)兩種途徑，我們可以使用身份證號(hào)來(lái)唯一的指定某人，但是，身份證號(hào)太難記了，日常生活中，我們用名字來(lái)指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)也一樣，為了區(qū)分彼此，他們也有“名字”一一我們稱之為域名，同樣他們也有自己的“身份證號(hào)”一一IP地址，IP地址可以唯一的指定一臺(tái)計(jì)算機(jī)，但是，記住它不太容易，平時(shí)，我們只用域名來(lái)指定網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)。這樣,學(xué)生們很輕松的就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。2、結(jié)合生活實(shí)際，便于學(xué)生理解計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中的很多構(gòu)想都來(lái)源于
8、現(xiàn)實(shí)生活，教師可以拿大家熟悉的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)照講解，使知識(shí)形象化，具體化,以便于學(xué)生理解。比如關(guān)于電子郵箱的用戶名和密碼，我是這樣講的：現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)卩]局申請(qǐng)一個(gè)郵箱以后，屬于我們的信件、報(bào)紙等，郵局會(huì)每天派專人送到我們自己的郵箱中，每個(gè)郵箱都有它的號(hào)碼和鎖，要使用郵箱，我們必須記清自己的郵箱號(hào)，拿好對(duì)應(yīng)的鑰匙，這樣，找對(duì)郵箱、打開(kāi)信箱門(mén)上的鎖就能拿到自己的
