解讀實驗探究題之我見

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1、解讀實驗探究題之我見摘要：歷年來各地市中考科學(xué)題中都設(shè)置了聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和社會熱點問題的科學(xué)實驗探究題，因為解答實驗探究題不僅能使學(xué)生鞏固科學(xué)知識，掌握科學(xué)實驗的基本技能，而且使學(xué)生了解實驗設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)果解釋等科學(xué)方法，有助于提高學(xué)生科學(xué)探究的能力和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)作風(fēng)，所以實驗探究題要求較高，區(qū)分度也很好，且占較大分值，也是學(xué)生失分最多的地方。而明確探究題的常見題型與考點，總結(jié)解探究題的一些科學(xué)、有效的解題技巧和方法，并在平時的教學(xué)中加以引導(dǎo)和強化，是可以提高學(xué)生科學(xué)探究題解答的規(guī)范性和正確率。關(guān)鍵詞：科學(xué)探究；方法初屮生雖然己經(jīng)具備了一定的邏輯思

2、維能力，但知識水平、社會實踐和生活經(jīng)驗都十分冇限，學(xué)生面對一道探究題冇諸多的怵I難，如題目太長,看到后面忘了前面，容易煩躁；書寫、表達(dá)時有困難；關(guān)于實驗有何不足之處或合理與否不知從哪個方面入手思考等。往往學(xué)生做法是從頭到尾讀一遍，然后開始想空格怎么填？對題設(shè)較清楚，條件較白，經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容學(xué)生容易填對，如果題目把條件設(shè)置得比較隱蔽，考查的內(nèi)容比較綜合,很多學(xué)生就手足無措，根本摸不到北?？茖W(xué)探究考查的形式雖然是多種多樣的，從探究的耍素來分，把實驗探究題分為六類：即提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計劃與設(shè)計實驗；進(jìn)行實驗與搜集證據(jù)；檢驗與評價；交流與合作。但不管是何種角度、何種類

3、型的題目，我們都應(yīng)該在明確試驗?zāi)康牡那疤嵯氯セ卮饐栴}，才能做到準(zhǔn)確而不離題、不偏題。下面就從探究的要素分類法來談?wù)勗谄綍r解答實驗探究題的一些粗略想法。一、讓實驗深化理論基礎(chǔ)之中，從而準(zhǔn)確地提出問題此類試題通過呈現(xiàn)出生活、生產(chǎn)、社會、自然和科學(xué)研究中的各種信息，要求學(xué)牛通過閱讀信息，從中發(fā)現(xiàn)并提出有價值、可探究性的問題。解答此類題的關(guān)鍵是：要通過仔細(xì)地閱讀審題、分析、歸納、聯(lián)想，提出問題。需要注意的是，提出的問題要具體，有探究價值，要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，要有利于設(shè)計實驗方案，有利于現(xiàn)象的觀察和描述，有利于實驗結(jié)論的順利得出。一般表述格式：某某的大小和某某是否有關(guān)？影響

4、某某的大小因素是某某？某某為什么會（能）某某？某某和某某有什么關(guān)系？二、認(rèn)真仔細(xì)審題，從而準(zhǔn)確表達(dá)猜想與假設(shè)解答此類問題的關(guān)鍵是：一是要圍繞問題從不同的角度、不同的層面進(jìn)行假設(shè)或猜想；二是假設(shè)或猜想要合理，不能憑空臆想；三是要從本質(zhì)上去分析現(xiàn)象，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，從本質(zhì)上提出假設(shè)或猜想，最后用簡潔、科學(xué)、準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)出來。表述格式：某某可能受某某的（什么樣的）影響、某某的大小可能和某某有關(guān)等。三、緊扣實驗?zāi)康暮驮?，從而制訂計劃與設(shè)計實驗新課標(biāo)對制訂計劃與設(shè)計實驗這一耍素的基本耍求是：針對實驗的冃的確定相關(guān)的實驗原理、設(shè)計相關(guān)實驗方案，對所研究問題中的各種變量（自變

5、量、因變量、調(diào)節(jié)變量、無關(guān)變量）進(jìn)行確認(rèn)與分類，并確定實驗方法。解決這類題目時需注意：（1）明確實驗過程中的變量：確定實驗過程中的需變量和控制不變量；（2）如果研究對象是生物，則控制的不變量應(yīng)確保生物的正常生活；（3）注意對比實驗的應(yīng)用。四、滲透實驗思想，從而進(jìn)行實驗與搜集證據(jù)新課標(biāo)對進(jìn)行實驗與搜集證據(jù)這一耍素的基本耍求是：（1）能通過觀察和實驗收集數(shù)據(jù)；（2）能通過公共信息資源收集資料；（3）嘗試評估有關(guān)信息的科?W性；（4）會閱讀簡單儀器的說明書，能按書面說明操作；（5）會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄實驗數(shù)據(jù)；（6）具有安全操作的意識;（7）認(rèn)識進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)

6、對科學(xué)探究的重要性。五、縱觀全局，從而對實驗進(jìn)行檢驗與評價解答此類問題的關(guān)鍵是：緊扣實驗?zāi)康模瑥暮侠硇?、科學(xué)性、安全性、可行性、簡約性、經(jīng)濟性等方面進(jìn)行分析、思考，并提出改進(jìn)的具體建議。六、眼觀六路、耳聽八方，進(jìn)行交流與合作該類試題要求對所提出的問題、研究的內(nèi)容、觀察到的事物以書面方式做出比較明確的表述。解答此類問題的關(guān)鍵是：表達(dá)要準(zhǔn)確，語言要通順、易懂，有邏輯性。當(dāng)然，作為中考試題中的實驗探究題，只考查一個探究要素的題目是沒有的，往往是幾個要素綜合起來一起考查，但不管如何綜合，解題思路萬變不離其宗，這就需要我們在掌握好每個要素解題方法的基礎(chǔ)上靈活運用，做到以不變應(yīng)萬變

7、。在平時的學(xué)習(xí)屮耍注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷地分析實驗探究題的命題特點，研究解題技巧，只有這樣才能從容不迫地面對各類科學(xué)探究題，才能取得良好的成績。參考文獻(xiàn)：1?科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（7-9年級）.2?科學(xué)教科書（7-9年級）?浙江教育出版社，2005.3?李雙臻編?數(shù)理化學(xué)習(xí)：初中版，2015（10）：40-42?4?李?Z編?數(shù)理化解題研究：初中版,2015（5）：77-78.5.2015年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明.（作者單位：浙江省華維外國語學(xué)校）